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(4) 학부모 교육 강화
(5) 지역특성에 따른 도서관 및 급식 시설의 야간 개방
3) 학부모의 지원 - 학부모의 적극적인 참여 유도
4) 방과 후 학교사업, 법적근거 마련
5) 정규 교과과정의 보완
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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유아보육법에서는 여성가족부 장관이 검정수여하는 자격증을 받은 자에 한하여 보육교사가 될 수 있도록 하였으며, 그 등급도 123 등급으로 다양화하여 정규대학 졸업자들과 보육교사 교육원 졸업자들 간에 차등을 두었다. 보육교사 국가자
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■ 김미정, 장애유아의 일반유치원 통합에 대한 장애유아
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한성희, "비고츠키의 언어발달이론과 초등 국어교육에의 시
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대학원 특수유아교육전공
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전국보육교사교육원대학협의회 : 영유아기 발달, 서울 양서원, 2004
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○ 윤진 외 , 대중매체의 폭력성이 청소년에게 미치는 영향, 형사정책연구 제2권 제2호, 한국형사정책연구원
○ 이종복(19
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대학원 논문 (2003)
어머니의 부모역할과 유아의 놀이성, 문제행동과의 관계 권수진, 한양대학교 교육대학원 논문 (2007)
http://www.babysky.co.kr/ Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영아기
1) 영아기 자녀의 발달적 특성
(1) 영아기의 감각발달
(2) 영아기의
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이기숙
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