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이화여자대학교 출판부, 1989.
임정빈정혜정, 성역할과 여성, 학지사, 1997.
정진경, 성역할 연구의 양성적 시각, 교육과 법에 대한 여성학적 접근, 청하, 1991.
조경원, 양성평등 실현을 위한 교육의 방향, 교육과학연구 제29집, 1999. 1. 양성평
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토와 멘티 둘 사이에 일어나는 다양한 활동이나 관계를 통해 학교나 기업 조직의 목표 즉 학습효과, 생산상 향상, 기업 가치추구 등에 도달할 수 있는 긍정적 결과를 가져올 수 있다고 본다.
둘째, 의사소통의 활성화를 통한 전문성 증진이다.
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이와 싸운다.
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아이들에게 내 말을 안 들으면 때려눕히겠다고 한다.
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화가 나면 다른 아이들의 물건을 부수어 버린다.
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나는 다른 아이들을 놀리거나 집적거린다.
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누가 먼저 나를 때리면 나도 때린다.
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다른
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학업성취”(Authentic Achievement)에 대한 철학, 개념, 기준
미정립 14
4. 왜곡된 교육경쟁구조와 대학입시 14
5. 왜곡된 교육경쟁체제에 대한 사교육체제의 철저한 대응전략 15
6. 공교육의 무력화 과정 16
7. ‘왜 정부대책은 실효가 없었는가?’
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학업계획서를 과장하거나 대필하게 되면 눈에 금방 띄어 탄로 날 뿐 아니라 면접시에 그 분야에 최고전문가라 할 수 있는 교수들에 의하여 세심하게 검증되어 원하는 대학에 진학하기 힘들 것이다. 과별모집의 경우 학업 계획서는 전공하고
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학업 성취는 오랜 시간을 학교에서 보낸 결과라고 분석해 눈길을 끌었다. 또 한국의 학부모들은 매년 수백만원씩을 사교육에 지출하고 있다고 전했다.
우리나라 학교의 진로교육은 사실상 진학교육에 가깝다. 어느 대학에 몇 명 들어갔느냐
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진학을 위한 재수생 감소, 재수풍간 완화되었다.
11. 사교육비의 감소
♠ 반대
1. 고교평준화는 학생들의 학력을 저하 (수업분위기 저하)
2. 사교육이 팽창될 것이다 (과외, 학원...)
3. 사회 계층이 고착화 될 것이다.
4. 사교육의 의존성의
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대학원
신구초등학교(1999) : 교육부지정 영재교육 시범학교 운영 보고서
유안초등학교(2003) : 초등학교에서 영재심화학습 프로그램 시행 연구, 교육인적자원부지정영재교육 정책연구학교 보고서
이병진(1999) : 초등교육학개론, 서울 문음사
조
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학원 학생들은 졸업 후 최우선적으로 김일성대학 진학이나 장교임용 및 당·정 초급간부 기용 등이 보장돼 있어 주민들 사이에서는 귀족학교로 통하고 있다. 이 학교 외에 한국전쟁 희생 장병의 유자녀들을 위한 강반석혁명유자녀학원, 해주
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대학원에 진학하여 공부를 하고 있습니다.
새터어린이학교에 관한 논문을 준비하는 중에 부모님의 의견을 묻는 설문조사를 합니다.
바쁘시더라도 자녀와 어린이학교의 발전을 위하는 마음으로 참여하여 주시면
큰 도움이 될 것입니다.
꾸
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