|
아동음악교육의 중요성
2. 음악적 요소 및 개념 설명
1) 셈여림
2) 빠르기
3) 리듬
4) 음색
5) 형식
6) 선율
7) 음고
3. 5세 유아를 위한 음악적 요소를 경험할 수 있는 음악활동 계획안
1) 리듬
2) 셈여림
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
숙명여대, 2012
- 이수민, “수학개념에 기초한 유아 음악프로그램의 구성 및 적용”, 성신여대, 2011
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 박종인, “유아 피아노 지도 방안 및 교재 연구”, 청주대, 2
|
|
|
숙명여대, 2012
- 이수민, “수학개념에 기초한 유아 음악프로그램의 구성 및 적용”, 성신여대, 2011
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 음악성 발달 단계
1) 출생~1
|
|
|
숙명여대, 2008
- 강민정, “만1세 영아의 그림책 보기 활동을 위한 부모지원 실행연구”, 성신여대, 2013
- 김희정, “그림책을 활용한 영아의 유리드믹스 창작교육 제안”, 숙명여대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아에게 적합한 아동문학 선
|
|
|
여대생의 식습관, 신체성분, 혈중지질에 미치는 영향, 이화여대 대학원, 2009.
4. 윤혜정, 여대생들의 비만에 대한 인식과 대처방법에 관한 연구, 숙명여대 원격대학원, 2008.
5. 손숙미 외, 다이어트와 건강, 교문사, 2010. 1.체질량지수(bodymassin
|
|
|
숙명여대, 2012
- 김미자, “학교 적응유연성에 따른 전문계 여고생의 삶의 태도”, 이화여대, 2007
- 여성가족부, “청소년백서”, 2018
- 강지나, “빈곤대물림 가족 청소년의 대응기제”, 가톨릭대, 2015
- 박혜경, “빈곤이 일상적 스트레스를 통
|
|
|
학원 석사학위논문.
조선일보, 2001년 10월 17일자.
통계청(2003),「인구동태통계 연보」.
한국노동연구원(2001), “모성보호관련 개정법률의 주요내용과 각계의 입장”,「매일노동 동향」, 8월.
한국산업인력공단 중앙고용정보원(2002),「고용보험
|
|
|
여대석사논문, 1990.
박복근 “부모들의 아동학대 유발 가능성에 관한 연구”, 숭실대석사논문, 1992.
임현정 “부모의 피학대 경험과 아동학대와의 관계”, 숙명여대석사논문, 1995.
이영은 “아동학대 방지를 위한 사회적 대책연구”, 단국대석
|
|
|
숙명여대 석사논문, 1995.
16. 김영모, 표갑수 외, 『아동보육개론』, 한국복지정책연구소 출판부, 1999. I. 서 론
1. 들어가면서.....
II. 본 론
1. 방과후 아동지도의 개념 및 필요성
2. 방과후 아동지도와 아동보육의 차이점
3. 방과후 아
|
|
|
숙명여대 석사학위논문, 1990
김영숙 : 소비자와 시장 환경, 세종출판사, 2004
김영옥 : 학교아동소비자 교육내용의 구성과 분석, 서울대학교 박사학위논문, 1999
권의주 : 아동들의 소비행동에 관련된 변인에 관한 연구, 전주교육대학교 석사학위
|
|
메뉴펼치기
