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대학교 경영대학원 [2014] [국내석사]
최정금 <아동의 직업적 포부에 대한 부모의 진로 편견 분석> 고신대학교 교육대학원 [2004] [국내석사] 사회문제론 사회문제론B형 한국 사회에서 청년 문제가 사회문제화되는 이유 사회문제론 사회
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원평가’ 공청회 관련 보도자료 (2004년 12월 29일). 한국교육학회, 한국교육행정학회, 한국교육평가학회 주관.
● 교원평가입법화, 교직사회 평준화해체. 머니투데이 (2008년 2월 18일)
● 교육과학기술부. 교원평가에 관한 시민의견조사. 20
● 교
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원회, “결함제조물책임법안 심사보고서”, 1999.
이재현(2015). 『한국사회의 위험과 안전』. 서울대학교 출판.
강석훈 (2015).재난과 정신건강. 출판사:(주)학지사
권대우, “제조업자의 제조물 책임에 관한 소고”, 「민사법연구」 제14집 제1호
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한국노인복지회, 2011
최일섭최성재. 2015. 사회문제와 사회복지. 서울:나남.
정경희(2017). 노인복지정책 진단과 미래발전방향. 보건복지포럼 제254호, 한국보건사회연구원, 18-35
정현오(2014).“농촌노인의생활실태 및 복지욕구에관한 연구”,숭실
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원사
▶ 김명숙(2007). 탐구 학습의 연구 경향 분석. 충북: 한국교원대학교
▶ 한언선(2000). 지원기반 학습 환경에서 탐구훈련 모델의 활용이 탐구능력과 과제 수행능력에 미치는 영향. 서울: 이화여자대학교
▶ 한국 교육과학기술부(2010). (초등
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대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제 중심 교수요목의 정의
2. 과제 중심 교수요목의 장점
1) 학습자의 적극적인 참여 유도
2) 협력적인 학습 태도
3) 진정한 의사소통의 이유 제공
4) 명확한 목표 인식
5) 문제 해결 능력 신장
6) 자기
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원(2004) 노인복지론 4판 : 이론과실제, 유풍출판사
김한곤(2004) 인구노령화의 과제와 전망, 영남대학교출판부
고영복, 현대사회문제, 사회문화연구소
한국노인문제연구소 편, 2005, 외국의 노인복지정책, 동인
김영모(2005) 현대사회문제론, 고헌
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대학원 석사논문.
최원희. 「유아교육기관 유형에 따른 안전교육 실태 및 안전사고에 대한 교사의 인식」. (2015), 인제대학교 교육대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 안전 교육 현황
2. 교육 구성의 배경
3. 문제점 및
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동양과 동양사상
Ⅳ. 동양과 동양과학
Ⅴ. 동양과 동양미술
1. 개념
2. 가치
Ⅵ. 동양과 동양인물화
1. 벼타작
2. 대장간
3. 자리짜기
4. 서당
5. 길쌈
6. 씨름
7. 주막
8. 미인도
9. 연상의 여인
Ⅶ. 동양과 동양무도
참고문헌
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한국보건사회연구원, 2002
임춘식, 고령화 사회의 노인인력 활동 정책에 관한 연구, 한국노인복지협회, 2003
김태헌, 고령인구 증가에 따른 사회적 충격, 한국노인과학학술단체연합회, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인에 대한 이해
1) 노인
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