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한다. 우리나라 교육의 중심이 되고 있는 국·영·수의 비중을 과감하게 축소하고, 실제 사회생활에 도움이 되는 실용적인 과학과목과 사회, 철학, 역사 교육을 강화해야 한다. 논리적 사고력, 창조적 사고력을 위해서라면 오히려 철학 교육을
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영(1997), 진로지도의 의의와 실태, 교육개발
ⅶ. 충남 남면초등학교(1994), 진로 관련 특별활동 운영을 통한 진로 인식 능력 함양, 충청남도지정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식기반사회의 진로교육(진로지도)
1. 지식기반사회에서 요구되는 인재
1) 지
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한국교육사상 제1장 고대와 삼국시대 교육, 제2장 고려시대 교육, 제3장 조선시대 교육 )
우리교육의 심층 분석 목영해 저 | 교육과학사 | 2014.01.25
( 참고부분 : CHAPTER 15 우리교육의 발전을 위해 해야 할 일 p343 )
교육철학 및 교육사의 이해 신차
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한국문학사》, 박이정출판사, 1995.
정흥교, 김하명 《조선문학사》(19세기말～1925), 과학백과사전출판사, 1980.
조윤제 《한국문학사》, 송영당, 1987.
조동일 《한국문학통사》 Ⅳ, 지식산업사, 2000. Ⅰ.머리글
Ⅱ. 개화기 시대에 대한 주
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과학ㆍ기술면에서 우수하다고 생각되는 서양문화가 물밀 듯이 들어오자, 교육도 이론면이나 실천면에서 서양의 영향을 많이 받게 되었다. 그 동안 한국교육은 우리 사회의 절실한 문제를 외면한 채 외국의 이론과 학문을 거의 무비판적으로
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한 신민(臣民)의 양성
4) 제2차 세계대전의 패배와 교육개혁
Ⅱ. 본론
1. 일본의 교육제도
1) 취학전 교육
2) 의무 교육
3) 고등학교
4) 고등교육기관
2. 일본교육의 특징
3. 일본교육의 문제점
4. 일본의 사회교육
5.
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한 비판
4) 실존주의 교육관이란?
① 실존주의 교육철학
② 실존주의의 의의
③ 실존주의의 한계
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 비교
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관(
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한귀은 (2004). 교육연극의 현장. 서울 : 연극과 인간.
Martin Esslin (1993). 극마당 : 기호로본 극. 서울 : 현대미학사.
<학위 논문>
김지영 (2005). 교육연극 수업이 초등학교 아동의 사회성과 학습 태도에 미치는 효과.
한국교원대 석사 논문.
김응
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영임,박영임,이규영(2019). 보건교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
김화중 외(2013). 지역사회간호학. 수문사.
공은숙 외(2017). 보건교육학. 정담미디어.
송봉준,이영미,서영호(2019). 건강기능식품학. 모아북스.
김준호(2006). 대학생의 건강증
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영상의 자막 처리 장치
3) 현장감 넘치는 동영상
4) 실제 지도를 통한 탈놀이의 유래와 분포 이해
5) 육성을 통한 탈놀이 해설
6) 등장 탈의 생생한 모습 교수?학습
7) 모든 탈놀이 대본 소개와 주석, 그리고 검색창 기능
8) 여러 내용을 통합
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