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인과적 차원, 정서 10
귀인훈련 프로그램 12
※ 귀인성향 검사지 14
4. 학습동기를 증진시키는 방법 18
과제의 변인 18
교수방법 및 평가의 변인 19
교사의 변인 20
※ 참고논저 20
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19
3416
3
5574
20
2968
4
2214
21
2162
5
2827
22
3023
6
3043
23
5342
7
2645
24
3227
8
2450
25
1688
9
3272
26
2833
10
4055
27
2538
11
4077
28
3046
12
2311
29
4000
13
3060
30
3067
14
3025
31
3444
15
2520
32
2096
16
3665
33
3868
17
2562
34
3219
단위: (만원)
-자료출처-
한국고용정보원&nbs
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교육
10.그림책을 활용한 읽기 전략 훈련이 학습부진아의 읽기 이해력 향상에 미치는 효과 /김미리 /단국대 특수교육대학원, 200508/ 석사 : 초등특수교육
11.초등학생들의 과학교과서 삽화 읽기에 대한 조사 연구 /이정은 /한국교원대 대학원, 2
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대학원 석사학위논문, 2003.
서경환, 「인터넷의 중독적 사용이 청소년 문제행동에 미치는 영항 : 가정과 학교 생활을 중심으로」, 청원군:한국교원대 교육대학원, 2007.02.
김춘경, 「비디오게임과 아동의 인성특성간의 관계 연구」,서울여성대
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교육 대학원 상담심리 석사 1. 요약 논문 출처 : 독서요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 자기개념 및 사회성에 미치는 효과, 심경일, 한국교원대 교육대학원, 2004, 석사
2. 요약 논문 출처 : 김남숙 2007년 인지행동적 집단상담 프로그
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교육대학원 석사학위논문.
황선웅 (2003). 학습자의 귀인성향에 따라 발견식설명식 수업이 학습과제유형별 학업성취에 미치는 효과. 한국교원대교육대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ . 본론
1. Bernard weiner 에 대해서
2. 귀인
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전용수, 문학 반응 활성화를 위한 창작동화 읽기 활용 방안, 한국교원대 교육대학원, 2008
한은숙, 창작동화에 대한 읽기 반응 양상 연구, 한국교원대 교육대학원, 2007 1. 창작동화의 의의
2. 창작동화의 유형
3. 동화의 구성요소
참고문헌
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서울 : 연세대학교 출판부.
14. 허남원 (1985). \"청소년의 활동욕구와 여가활용 실태에 관한 조사연구\". - 강원, 충북지역을 중심으로 - 경희대학교 대학원 석사학위 논문.
15. 체육교육자료총서 (1978). \"레크레이션\". 47. 서울 :문교부.
16. Joffre Duma
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Ⅰ. 서론
1. 인터넷 중독이란?
대한민국은 2006년 6월 현재, 6세 이상 국민의 인터넷 이용률은 73.5%, 이용자수는 3358만 명, 한 주 평균 인터넷 사용시간이 12시간에 달하고 있다. 이제 인터넷이 없는 생활은 상상하기조차 힘들 정도로 인터넷
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진행되어져야 한다.
<참고 문헌>
이영자(2000). 교육사회학. 학문사
홍숙희. 학습 동아리의 활성화 방안에 관한 연구. 연세대학교 교육대학원 석사 학위 논문.
백영균. 가상의 공간과 학습공동체의 구성. 한국교원대 교육공학과 교수
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