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학연구원 23회 교육논문, 2001
◈ 서울특별시교육과학연구원, 초등학교 재량활동, 서울 : 네오커뮤니케이션, 2002
◈ 함수곤 외, 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성 운영 모형, 한국교원대학교, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동 교육과정의 의
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학년의 경우
1) 소재 찾기
2) 상상하여 쓰기
3) 글머리 쓰기
4) 낱말 그물 만들기
5) 생활문 쓰기(3단계)
Ⅷ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 모형
1. 수업 모형
1) 문제 파악
2) 주제설정
3) 취재?구상
4) 기술
5) 퇴고
2. 단계별 수업 모형
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학생들을 동일한 교실에서 동일한 교육과정에 따라 동일한 교재에 의한 일제식 수업방식에서 학생들의 능력 차이를 고려한(학생중심 교육인) 수준별 교육과 개별화 교육이 필요하다. 나아가 학생들의 교과 선택권을 확대하여 자기주도적 학
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학습 방법 연구, 한국교원대학교, 석사학위 논문, 2001
김종광, 중학교 토론 교육에 대한 연구, 인제대 교육대학원 국어교육 석사, 2004
변홍규, 능률적 토의수업의 기법, 서울 교육과학사, 1997
박선민, 토론교육 방법에 관한 연구, 숙명여자대
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학교기능 재고찰. 한국교원대학교 교육대학원. 2015
이경수, 파슨스비판에 대한 재검토를 위한 시론, 1985
김중백, 의료보험 제도와 의사 환자 관계의 변동, 2002
박종연. 한국 사회의 전문 직업성 연구. 서울: 사회비평사. 1995, P50-54.
김유진, 의료
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대학교 교육대학원 석사학위논문
유승연(2004). 브루너의 발견학습을 기초로 한 음악과 교육과정에 관한 분석. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
김현숙(2004). 전자 포트폴리오 평가가 유아의 쓰기 능력과 행동에 미치는 영향. 한국교원대
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자기 주도적 수업에 대한 기회제공
3. 협동적인 학습환경의 조성
4. 다양한 활용에 있어 공평성 제고
5. 정보 교환
6. 사회심리학적 영향
7. 기능적 학습 환경
8. 문제해결
Ⅶ. 미술수업(미술과교육)의 협동학습
Ⅷ. 미술수업(미술과교
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학교단위경영 및 재정제도를 실시할 뿐만 아니라 단위학교의 총체적인 역량을 강화할 수 있는 교육개혁 조치들을 종합적으로 실시해야 한다. 교육개혁 조치에는 교육과정 표준의 제정, 정기적인 학생 성취도 평가, 종합적인 교원정책(교원
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학년-고장 생활의 변화
1) 생활 도구의 변화
2) 교통?통신의 변화
3) 놀이와 행사의 변화
2. 4학년-옛 도읍지와 문화
1) 옛 도읍지를 통해 본 나라들
2) 박물관과 문화재
3. 5학년-우리 겨레의 생활 문화
1) 생활 도구와 과학 기술
2) 마을 제사
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학습과 자기주도적 학습과 같은 창의적 재량 활동이 강조된다
Ⅲ. 재량활동교육과정의 목표
1. 종합 목표
2. 영역별 목표
1) 인성교육
2) 창의성자기 주도적 학습
3) 정보통신기술교육
Ⅳ. 재량활동교육과정의 편성 운영
Ⅴ. 재량활동
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