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1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술
3-1. 인구사회적 특성
3-2. 생활습관적 특성
4. 욕구를 단계별로 적용
5. 욕구단계에 따른 간호사로서의 간호계획
5-1. 생리적 욕구
5-2. 안전 욕구
5-3. 소속감과 사랑 욕구
5-4. 자기존중
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자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1) 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간
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자기 주도적 학습에서의 경험에 대한 개방성, 열정, 긍정적 자아개념 등의 특성과도 일맥상통한다. 따라서 인본주의 학습에서 중요한 것은 학습자의 인지적 자유이며 궁극적인 목적은 학습방법의 학습이라 하였다. 인본주의 관점에서의 학습
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서울대학교병원 영양평가도구의 개발. J. Kor. Soc. Health-Syst. Pharm., Vol. 27, No. 1, 21 ~ 28 2024년 1학기 성인간호학 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
▶ 영양지원방법의 유형을 비교하고 각각의 적응증, 장단점 및 관리방법에 관해 기술하시오.
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학한 아동과 만 6세에 입학한 아동의 학업 성취도를 비교하기 위하여 Kenturkey 주 공립학교들에서 1학년 17,000명, 4학년 17,500명 그리고 8학년 19,450명을 표본 조사하였다. 이들에게 읽기, 언어, 수학, 기초기술검사를 실시한 결과 1학년과 4학년의
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13.
6) 인성교육진흥법 제1조 목적
7) 인성교육진흥법 제2조 (정의) 제1항
8) ‘인성교육진흥법의 문제점과 보완방안’, 김길순 저, 「한국사상과 문화」, 78:459-448, 2015.
9) ‘청소년기의 자기조절능력 관련변인 연구’, 윤영신 저, 숙명여자대학교
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서울교육대학교 대학원 석사학위논문, 2010.
정호권, 의사소통훈련 프로그램이 고등학생의 인간관계 및 사회성 증진에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 의사소통기술 향상의 필요
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학습 효과를 극대화한다.
또한 사회학습이론은 모델링을 통한 학습이 학습자에게 자신감과 자기 효능감을 높일 수 있다고 강조한다. 학습자는 모델의 성공적인 행동을 모방함으로써 습득한 기술이나 행동을 자신감 있게 수행할 수 있게 되며
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1), ‘2020 경기도민 삶의 질 조사’ 원자료
13. 소셜미디어 이용이 청소년의 신체 불만족에 미치는 영향 중앙대학교 대학원 미디어커뮤니케이션 학과 이상의 2019.02
14. 청소년의 소셜미디어 리터러시에 대한 역량모델 개발 한국교원대학교 일
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한국교육행정학회』. 서울:하우,1995.
5. 박종열. 『학교경영론』. 서울:성원사, 1989.
6. 왕기왕. 『교육조직론』. 서울:집문당, 1987.
7. 엄태석. 「학교조직내의 의사소통과 교사의 직무만족도와의 관계」. 석사학위논문 공주대학교 교육대학원, 1
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