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교육청별 협의체와 연구회 구성을 지원하여 상호 정보와 경험 교류의 장을 마련해 주는 것이 바람직하다.
셋째, 교육과정의 계열성의 원리에 입각하여 학년별 수준에 맞는 국제이해교육 내용이 체계적으로 정립되어야 하며, 교과 교육과정에
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교육과 산학협력의 강화를 위한 지원체제 수립
1) 실험·실습비 재조정, 기자재 갱신·확충 및 효율적 운영
2) 2+1제의 지속 발전을 위한 양질의 현장실습기회 제공
3) 현장실습 DB를 구축하여 효과적으로 활용하는 체제를 구축
4) 산학협력의
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교육적 경험의 의미: 오우크쇼트와 듀이의 관점. 교육철학연구.
교육부(2015). 사회과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호.
이홍우(2018). 미국 교육학의 정체. 경기: 교육과학사.
박진수(2020). 왜 교사 수준 교육과정인가. 서울: 더블북.
강승주(2005).
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교육정책의 현황과 발전방향 탐색」, 2010
· 이경희, 「한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰」, 교육사회학연구 제 21권 제1호, 2011
· 박성혁곽한영, 「다문화교육정책 국제비교를 통한 우리나라 다문화 교육정책의 방향 모색」, 시민교육
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교육과정 평가원, 2000
김육훈,「7차 교육과정과 새로운 교과서 개발」,『전국역사교사모임 자주자료집』, 1999
한림대학교 한림과학원, 『역사교육, 무엇을 어떻게 가르칠까』(한림과학원총서 80)
한국교과서 연구재단, 『교과서 연구 38호』,
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과정, 정민사, 2015
신차균 안경식 유재봉 공저, 교육철학 및 교육사 이해, 학지사, 2013
루소 저 민희식 역, 에밀, 육문사, 2007
이선애, 「에밀」에 나타난 루소의 교육방법 분석, 강원대학교, 2006
우영효, 루소의 유아교육 사상연구. 한국아동교
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교육과정에 대한 이해 부족
5. 유아교육과 초등학교의 연계가 나아갈 방향
1) 교육제도 측면
2) 교육과정 측면
3) 교육내용 측면
4) 교육활동 운영 측면
6. 유아교육과 초등학교의 연계 발전방안
1) 단기 정책방안
2) 중·장기 정책방안
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교육개론 양서원 1. 레지오 에밀리아의 이론적 배경
2. 레지오 에밀라아의 아동관
3. 레지오 에밀리아의 교육목적 및 목표
4. 레지오 에밀리아의 특성
5. 레지오 에밀리아의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수-학습과정
7. 평
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과정의 시행에 있어 직접적으로 해석, 기획, 행동하는 적극적인 역할을 해야 하는 셈이다.
2) 교원의 역할
우선 교육과정은 자기주도적인 문제해결 능력을 갖추어 줄 수 있어야 하고 지식에 대한 패러다임의 전환이 적용되어야 하며, 기술발전
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교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰
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