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교육연구원(1990). 3학년 사회과 교육과정의 지역화 안내 자료. 서재천(1987). 국민학교 지역사회학습의 의의와 유형. 새교육. 대한교육연합회. 서재천(1987). 국민학교 지역사회 학습의 의의와 유형에 관한 고찰. 서울:한국사회과교육회. 신우현(
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한국 체육학회 제21회 하계 세미나 자료, 1983 교육부, 체육교육, 장학자료, 1982 리처드 티닝, 체육수업탐구, 태근문화사, 1994 서지영 외, 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구: 중학교 체육, 한국교육과정평가원, 2000 조미혜, 체
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교육과정과 신자유주의」, 2002 , 6차, 7차 교육과정의 비교, 아산시 월랑 초등학교 연수자료 16호 교육인적자원부 www.moe.go.kr 브레인코리아21(BK21) www.bk21.or.kr 전국교직원노동조합참교육연구소 www.eduhope.net 한국교육과정평가원 www.kice.re.kr Ⅰ.
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교육과정 모형들은 장단점을 지니고 있는바 하나의 모형을 적용한다는 것은 문제가 야기될 수 있다고 볼 때, 여러 모형들의 장단점을 잘 조화시켜 절충시키는 방법이 바람직할 것으로 사료된다. Ⅵ. 체육과 교육과정의 내용 1. 내용 체계의 기
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교육으로서의 미술 교육이 이루어져야 한다. 참고문헌 권순옥(1999) : 중학교 현장에서의 미술과 수행평가. 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 한국교육과정평가원 교육부(1997) : 제7차 교육과정 금영학(1984) : 미술의 교육, 향서각 김재
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교육연구회 차경수(1997), 현대의 사회과 교육, 서울 : 학문사 최용규(1998), 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과 교육 31호 충청남도교육청(2001), 제7차교육과정 사회과 교수학습 지도자료, 한밭 인쇄사 한국교육과정평가원(1998), 사회과 수준
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교육과정 해설(Ⅳ), 서울 : 교육부, 1998 유승희 / 초등교육학의 학문적 성격과 탐구 영역, 초등교육연구, 한국초등교육학회, 2000 이병진 / 초등교육학개론, 서울 : 문음사, 1994 장찬익 / 초등교육의 이해, 서울 : 문음사, 1999 한국교육평가원 저 /
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1997) 「학습을 위한 수행평가」. 서울: 교육 과학사 김재춘· 소경희(1999). "수행평가 정착을 위한 교육 과정 운영방안" 「수행평가 정착방안 세미나 자료집(총론)」.한국 교육과정 평가원 박선미(1998) "중학교 사회과 수행평가의 이론과 실제"
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교육 과정 개발 연군, 서울대학교 교육연구소 ◇ 유네스코(2000), 인권교육 어떻게 할 것인가, 오름 ◇ 유네스코한국위원회(1995), 평화를 위한 국제선언 - 유엔과 유네스코의 평화선언 자료집, 오름 ◇ 한국교육과정평가원(2001), 교과교육에서 인
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교육학 원론, 서울 교학사, 1996 ◈ 박태호, 초등 국어과 교수·학습 현상의 개념과 해석 모형, 제7차 수준별 교육과정, 2001 ◈ 이인제, 국어과 교육과정 개발 방향, 교원교육 제 13권, 교원대학교 교육연구원, 1997 ◈ 한국교육과정평가원, 국어과
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