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교육연구.
조병주 (2011). 내담자가 체험한 상담자의 자기개방에 대한 현상학적 연구. 숙명여자대학교 박사학위논문.
권정민(2021), 코로나 시대 초등원격수업이 부실한 원인에 대한 질적 연구, 한국초등교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사
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주. (2010). 통계학 리스타트. 비즈니스맵.
4) 한국성인교육학회. (1998). 교육평가용어사전. 학지사.
5) 이철수. (2009). 사회복지학사전. Blue Fish.
6) 권복규, 김현철. (2009). 생명 윤리와 법. 이화여자대학교출판부.
7) 배장오. (2008). 현장연구방법. 서현
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교육사
제3장 교육철학
제4장 교육의 기초
제5장 교육심리학
제6장 교육과정
제7장 교수-학습지도
제8장 교육공학
제9장 교육사회학
제10장 생활지도
제11장 교육행정
제12장 교육연구
제13장 교육평가
제14장
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한국 대학 고용구조 개선. 현상과인식, (2020.09).
심춘식, 박송춘, & 이유리. (2020). 국·공립대학의 효율성 분석. 한국엔터테인먼트산업학회 학술대회 논문집, 2020(05).
배한나, 김강민, & 최윤정. (2016). 한국 재난복지 연구 동향 분석. 한국사회복지
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한국어교육은 다양한 이론적 방법과 교육전략을 필요로 한다. 의사소통 중심의 교육, 문화적 배경 이해, 기술융합 교육, 평가 및 반응의 중요성은 한국어 교육의 주요 요소로 간주되어야 한다. 이들 요소는 서로 상호작용하며 효율적인 언어
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주의를 집중시키고 수업에 몰입하게 하였는가?
기자재 및 부교재를 적절히 활용하였는가?
돌발 질문이나 상황에 잘 대처하였는가?
총평
문법 위주의 한국어 교육이 아닌 문화중심 학습이라서 흥미를 이끄는 수업이었습니다. 문화 중심으로
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교육 자료가 될 것이라고 본다.
Ⅳ. 참고 문헌
박기영. 외국어로서의 한국어발음교육론. 배론평생교육원
세종학당. 결혼이민자 한국어1. E-book
세종학당. 세종한국어1. E-book
지도교수의 평가의견
분석하신문제점을통해내가교사라면실제수업
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교육현장에서 크게 효과를 볼 것 같지 않은 것으로 판단된다. 대부분의 교원인사가 1년 단위로 운영이 되고 있고, 차기년도 담당교사가 같은 교사가 아닐 수 있기 때문에 큰 효과로 나타날 것 같지 않다.
넷째, 교수학습법 항과 평가의 항은 20
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21세기 유아 교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육 | 밝은누리 | 곽노의 | 1999 1. 서론
2. 본론
1) 발도르프 프로그램 개념
2) 발도르프 교육목표 및 원리
3) 발도르프 교육과정
4) 한국 유아교육 현장에의 적용
3. 결론
4. 참고문헌
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한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
뱅크 스트리트 프로그램은 미국에서는 보편적으로 알려지고 시행되는 영유아 교육, 보육 프로그램이지만 아직은 우리나라에는 생소하여 이 프로그램에 대한 기틀이 확립되려면 우리나라에 맞게
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