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한국의 근대화 과정에서 농업의 변모」, 『농업사 연구』7권 2호, 한국농업사학회
· 전국역사교사모임, 2008, 『역사 무엇을 어떻게 가르칠까』, 휴머니스트
· 한국사연구회, 2008, 『한국사 길잡이 上』, 지식산업사
· 한국사특강편찬위원회, 2
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한국의 전통육아방식. 서울대학교 출판부
곽노의 외(2000). 유아교육과정. 문음사
김영옥 외(1995). 한국 현대 유아교육사. 양서원
이상금(1991). 한국 근대 유치원 교육사. 이화여자대학교 출판부
이기숙(2001). 유아교육과정. 교문출판사 목 차
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근대화와 한일문학의 비교, 일본문제연구소, 1975
양승국 / 한국 근대문학 형성에 미친 일본 신파극의 영향에 대한 연구, 한국극예술학회, 2001
오오타케 키요미 / 한일 아동문학 관계사 서설, 청운, 2006
최광준 / 고대한일문학과 문학적 풍토, 신
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한국정치론』, 박영사, 1976.
진덕규, 『글로벌리제이션, 그리고 선택』, 학문과 지성사, 1999.
한점수, 『민족주의민족이념: 한국민족주의의 이데올로기』, 법문사, 1983.
황선희, 『한국 근대사상과 민족운동』, 혜안, 1996.
『황성신문』, 1907. 9. 2
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(2009). 한국 근대에서 단일민족 신화의 역사적 형성 과정. 동북아역사논총 23호. 28쪽
을 함양해나가는 것이 중요하다고 생각한다. 이는 건강한 시민의식을 창출해내는 방법으로서 현 세대를 살아가는 우리에게 주어진 시대적 책무라 할 수 있
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근대극의 단초 소인극 운동.
1.소인극의 발생과 전개.
현철을 중심으로 기반이 조성된 연극을 통한 민족 운동은 학생들과 청년 사회 단체들의 아마추어 운동으로 표출되기 시작했다. 한국의 근대극 운동이 식민 통치하에서 형성되고 그러한
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한국노동운동의 역사와 전망』, 문학예술사, 1985
노동자대학 교재편찬위원회, 『일하며 배우는 노동운동사』, 백산서당, 1990
『한국사(14) 식민지시기의 사회경제(2)』, 한길사, 1994
김경일, 『한국 근대 노동사와 노동 운동』, 문학과 지성사, 2
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한국사회복지사론, 박영사, 1989
신재명, 사회복지발달사, 청목출판, 2005
김정기, 사회복지의 역사, 나남출판, 2003
신준섭, 사회복지학개론, 동인출판, 2003
안상훈, 한국 근대의 사회복지, 서울대학교 출판부, 2005
김만두, 현대사회복지개론, 홍
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근대성』, 송인화, 국학자료원, 2003
5.『한국의 ‘근대’와 ‘근대성’ 비판』, 역사문제연구소, 2004, 역사비평사 Ⅰ. 근대성과 고향
Ⅱ. 근대의 횡포 : 도시와 고향의 대비
2. 1 『봄』
2. 2 『꽃나무는 심어 놓고』
2. 3 『촌뜨기』
Ⅲ
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한국 근대교육의 탄생. 교육과학사.
김정호(2013). 교육의 미래비전과 교육과정 개선 전략. 한국사회교과교육학회 학술대회지.
김정현(2011). 학교개혁의 동인과 의미에 관한 질적 사례 연구. 서울대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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