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한국문학대표작선집, 문학사상사, 1994 이기영, 『고향(상)』, 아문각, 1938 이기영, 『고향(하)』, 아문각, 1938 정호웅, 「이기영론: 리얼리즘 정신과 농민문학의 새로운 형식」,『한국 근대리얼리즘 작가연구』, 문학과 지성사, 1988 권일경, 「이
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한국근대민족운동사, 돌베개, 1980 박성수, 역사학개론, 박영사, 1977 이덕주, 한국교회가 31운동에 빚진 것, 한국기독교역사연구소소식 통권 제35호, 1999 한국역사연구회, 한국역사, 역사비평사, 1992 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 3.1운동의 의의 Ⅲ. 3.1운
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한국 모더니즘 시인 연구』, 한국문화사, 2000. 김용직, 『한국현대시사 1』, 한국문연, 1996. 김유중, 『김광균 : 회화적 이미지와 낭만 정신의 조화』, 건국대학교출판부, 2000. 김재용 외, 『한국근대민족문학사』, 한길사, 1993. 김학동 외, 『김
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한국근대동양화 연구 - 한국화 정립을 위한 기초조사, 서울:미술문화사 오수국민학교(1992), 표현기법의 탐색활동을 통한 한국화 표현력 신장, 전북:오수국민학교 정혜경(1993), 초등학교 미술교육에 있어서 전통 미술지도에 관한 연구, 교원대
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한국민족운동사』나남출판, 1996. 이현희, 『한국민족운동사의 재인식』, 자작아카데미, 1994. 역사학연구소, 『(함께 보는)한국근현대사』, 서해문집, 2004, 한국근현대사연구회, 『 한국근대사강의』, 한울 아카데미, 1997. 독립운동가열전편찬
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한국근대 노동사와 노동운동, 문학과 지성사, 2004 · 김윤환, 한국의 노동자문제연구, 고대출판부, 1967 · 남구현, 사회정책, 현장에서 미래를 · 박태주, 공공부문 노동조합운동의 현황과 과제, 노동사회연구, 1996 · 이재길, 근로자의경영참여에
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근대한국의 지식인과 그 사상, 문학과 지성사. 한국정신문화연구원 현대사연구소 편, 격동기 지식인의 세 가지 삶의 모습, 성남 : 한국정신문화연구원 현대사연구소, 1999. 한완상, 지식인과 현실인식, 서울 : 청년사, 1986. Debray, Regis, 강주헌 옮
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한국교육개발원 이종재(1978), 「중학교 의무교육 실시방안」, 서울 : 한국교육개발원 길동영(1987), 「한국근대 교육제도 성립에 관한 연구」, 서울 : 성균관대학교 석사학위 청구논문 한국교육10년사간행회, 한국교육 10년사(서울 : 풍문사, 1960)
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한국정신문화연구원, 1999. ㆍ[홍익인간의 교육 이념에 관한 연구], 김기태, 『인천교대 논문집』, 제18집, 1984. ㆍ[홍익인간의 이념과 인간교육], 이계학, 단군학회 추최, 1999. ㆍ[근대한국 민족교육에서의 단군], 정영훈, 정신문화연구, 1999 ㆍ[홍
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한국사연구 135집, 한국사연구회. 31~60면. 연세대학교 국학연구원 편(1999), 한국근대 이행기 중인연구, 신서원. 원재영(2003), 조선후기 경아전 서리연구, 연세대 석사논문. 1~70면. 유봉학(1990), 日錄《公私記攷》에 나타난 19세기 書吏의 생활상,
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