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한국화 기초기능 요소의 단계적 지도를 통한 창의적인 표현력 신장(미술분과 연구 보고서), 한국교원단체총연합회, 2000
박명숙 : 초등학교 미술교육에서 한국화의 필요성과 개선 방안 연구(논문), 원광대학교 교육대학원, 2003
이구열 : 근대한
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작가 이태준 소설의 이해 - 문충환 著(백산출판사, 1992)
이태준, 「소설독본」, 『이태준문학전집』 17, 서음출판사, 1988,
김병철, 『한국근대번역문학사 연구』, 을유문화사, 1975
김윤식, 『90년대 한국소설의 표정』, 서울대 출판부, 1994
민충
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한국문단사」, 일지사, 1976,〔요한의 불놀이〕참고
김병택, 「한국초기근대시론연구」, 동국대학교 대학원, 1986
김용직, 「한국근대시사」, 새문사, 1983
이승훈, 「한국현대시론사」, 고려원, 1993
정종진, 「한국현대시론사, 태학사, 1991
정한
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최초의 근대적 사학)설립
◈ 언더우드
1886년에 고아원과 고아학교 창설(한국의 처음 고아원, 학교로는 둘째. 이 고아학교가 오늘의 경신학교의 전신)
◈ 스크랜톤
이화학당(최초의 근대적 여성 교육기관)
(2) 신학제의 제정과 관공립학교의 성
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근대문학과 이태준』, 깊은샘, 2000.
월북작가 이태준 소설의 이해 - 문충환 著(백산출판사, 1992)
이태준, 「소설독본」, 『이태준문학전집』 17, 서음출판사, 1988,
김병철, 『한국근대번역문학사 연구』, 을유문화사, 1975
김윤식, 『90년대 한국
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한국적인가’라는 명제가 구체적인 과제로 대두되고 있는 것이 고무적이라고 하겠다.
참고문헌
강선학(1998), 현대한국화론, 서울 : 재원
김영주(1980), 동서미술개설 : 문리사
김원룡(1987), 한국 미술사 연구, 서울 : 일지사
이구열(1984), 근대한국
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작품세계」『한국문학대계』, http://메체.edunet4u.net/~koreannote/1/1-i-i.htm
24)『동아일보』1935. 8. 27
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상록수와 심훈
1 작품배경
2. 작가의 생애
Ⅲ. 작 품 분 석
1. 현실인식
2. 발전적 모델 제시
Ⅳ. 상록수와 민족문제
1. 민족주의의
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한국개화기소설연구」, 일조각, 1972.
조동일, 「신소설의 문학사적 성격」, 한국문화연구소, 1973.
송민호, 「한국개화기소설의 사적연구」, 일지사, 1975. 1. 들어가는 말2. 이해조의 생애3. 신소설의 개념 및 특성4. 이해조의 작품세계와 「자
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작품을 직접 번역 소개함으로써 새로운 문학관을 구체적으로 제시하고 전달했다는 의의가 있으며, 한국 신문학운도에의 수준 높은 기여로 서구적 근대문학 건설에 공헌한 바가 크다. 코넌 도일의 <충복>등의 번역소설을 비롯하여 프랑스
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Ⅳ. 1860년대의 거창민란
Ⅴ. 1880년대의 리스트작품
Ⅵ. 1880년대의 영국토지국유화
Ⅶ. 1890년대의 개신교유입
Ⅷ. 1890년대의 농민전쟁
Ⅸ. 1890년대의 독일제국
Ⅹ. 1890년대의 한국근대성
?. 1890년대의 참정권운동
참고문헌
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