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한국근현대사)운명의 순간들 : 갑신정변에서 대한민국 건국까지 : 1884-1948』, 바다출판사, 1998
- 김숙자, 『대한제국기의 구국민권의식』, 국학자료원, 1998
- 오미일, 「한말-1920년대 조선인 자본가층의 형성 및 분화와 경제적 지향」, 성공회대
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한국근현대사 교육에의 적용, 충북대학교, 2010
허동현 - 한국 근현대사 교과서 어떻게 쓸 것인가?, 철학문화연구소, 2011
홍순권 - 한국 근현대사의 인식과 역사교과서 수정 논란, 광장, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 근현대사(근대사)의 연혁
Ⅲ
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본에서 최고의 사상으로 존재하는 한, 그리고 일본이 근대적인 야심을 갖고 대국 만들기를 하는 한 끊임없는 숙제로 남게 될 것이다.
＊＊참고문헌＊＊
강좌 중국근현대사, 조훈, 역사교양사, 1998
강좌 한국 근현대사, 역사학연구소, 풀빛, 199
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본부설
- 개요
- 임나의 위치
Ⅲ. 일본이 임나일본부설을 주장하고 있는 이유
Ⅳ.
① 일본측의 임나일본부설의 근거자료
- 일본서기
- 송 서
- 칠 지 도
② 임나일본부설에 대한 대표적인 학설들
- 출
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본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학
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본 교과서 왜곡의 실태
(1) 교과서 집필 의도
(2) 역사왜곡의 주요 내용
(3) 교과서에서 사라진 것들
(4) 역사왜곡의 특징과 문제점 요약
3. 우리나라 대응방법의 한계
(1) 1982년 역사왜곡파동에 대한 대응 방법
(2) 학계의 움직임, 그 한정
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본의 역사 교과서에 대한 평가
2. 역사 왜곡에 대한 일본내에서의 반응
① 우익세력
② 양심단체
결 론
1. 역사 왜곡을 어떻게 대처할 것인가?
2. 역사 왜곡에 대한 우리의 자세
① 바람직한 태도
② 우리의 대응
3. 한국이 나아갈 방
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본이 출판된다면 그 다음에 무슨 소용이 있겠는가. 최종 견본본이 제출되더라도 정본이 인쇄되기 직전까지 마땅히 강력히 항의하고 시정을 요구하며, 수정하게 해야 한다. 일본은 스스로 약속했던 \'근린제국 조항\' 검정 규정이나 각종 선언
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본, 천지개벽의 시동을 걸다, 시니어오늘, http://www.seniortoday.co.kr/news/articleView.html?idxno=3787
한국사사전편찬회, 한국근현대사사전, 가람기획, https://terms.naver.com/entry.naver?docId=919498&ref=y&cid=62048&categoryId=62048
조미수호통상조약, 우리역사네, 국사편
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본은 한국을 갖다
5) 한국의 운명을 결정한 포츠머스 조약
6) 러일전쟁 중 고종의 대응
7) 러일전쟁 중 일제의 독도강탈
2. 러일전쟁 이후 러시아의 정세
3. 러일전쟁 이후 일본의 정세
4. 러일전쟁의 의의
러일전쟁의 영향
-대한제국,일본,러시아
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