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대학교
신설아 외 2명(2011) : 흑백의 기억, 캐논의 사례분석, 대한경영교육학회
유영진(2010) : 소니의 생산운영전략 분석, 서울대학교
임외석(2008) : 혼다 창업자의 기업가정신과 기술전략의 특성, 한국경영사학회
임재화(2011) : 우리나라 제조기
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교육의 학습동기유발전략
1. 금연 상담의 초기 단계
2. 동기화 상태의 평가
3. 동기 강화 및 행동 변화 단계
1) 학습 목표
2) 학습 방법
3) 실천과제
4) 시작하기 전에 준비할 사항
5) 관찰 학습
6) 실천 학습
Ⅳ. 수학교육의 학습동기유발
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태권도원의 활용
6) 태권도 시범단을 통한 태권도 해외 홍보
7) 우수한 태권도 지도자 양성
8) 태권도 경기 방식 개선을 통한 관중 확보
9) 태권도 본질의 이해를 바탕으로 한 문화 콘텐츠로서의 발전 방향 설정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
이진숙(2002). 교사-유아관계와 유아의 사회적 능력과의 관계. 한국생활과학회지.
김은경(2000). 유아가 지각한 사회적 지지 및 자아개념과 문제행동과의 관계. 연세대학교 석사학위 논문.
문정남(2000). 자아성
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대학교 교육대학원 논문, 2002.
김진경 외, 유아발달, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
박유나, 유아의 환경위험요인이 유아의 사회정서능력과 문제행동에 미치는 영향, 총신대학교 일반대학원 논문, 2015.
박희숙이승은, 유아의 자아존중
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교육대학교 석사학위논문.
교육과학기술부(2015). 학교폭력 사안처리 가이드북.
곽길,\" 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\", 동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원.
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교육대학교 석사논문.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 석사학위논문.
최종술(2015). \"학교폭력 예방과 대책에 관한 연구.\" 한국치안행정논집, 3(1). 159-204.
강유미(2016). 학교 폭
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한국교육과정평가원.
김정원, & 이은화. (2016). 하이스코프 프로그램의 구성주의적 접근과 유아교육 적용. 유아교육연구, 36(2), 45-67.
박은혜. (2019). 하이스코프 프로그램의 계획-실행-평가 활동이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향. 한국유아
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대학교 석사학위논문.
최종술(2015). “학교폭력 예방과 대책에 관한 연구.” 한국치안행정논집, 3(1). 159-204.
박용인(2014). 초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구: 대전광역시초등학교 교사와 학생의 인식비교. 대전대학교 석사학위
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한국사회의 저출산 문제 ????????????????????????????????????????????? 3
Ⅳ. 경제적 양극화와 능력주의 사회 ?????????????????????????????????? 6
Ⅴ. 한국행정이 나아가야할 방향 ??????????????????????????????????????? 8
Ⅵ. 참고문헌??????????????????????????????????
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