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3. 심화?보충
4. 평가 및 발전
Ⅱ. 미술발상지도(미술발상교육)
1. 교과서에 나오는 상상하여 나타내기의 유형
1) 상상한 것 나타내기
2) 이야기를 읽거나 듣고 연상되는 내용을 표현하기
3) 재미있는 방법으로 나타내기
2. 발상을 위한 여
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한국방송통신대학교, 2011
보건복지가족부, 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터, 2008
장명림, 5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제, 육아정책연구소, 2012
정미라 외, 유아건강교육, 양서원, 2008
안영진, 누리과정에 따른 새
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3집 2호 - 가족의식을 통해 본 가족정책의 방향
정명숙(1991) : 기업과 대리점간에 발생하는 문제점에 대한 고찰, 아주대학교 대학원 경영학 석사학위 논문
한국언론학회 편(1998) : 정치커뮤니케이션 원론, 서울 : 법문사 Ⅰ. 설득커뮤니케이
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서민지(2004)「단원 김홍도에 관한 연구」계명대학교 교육대학원 논문
최정혜(2003)「김홍도와 신윤복의 풍속화 양식의 비교분석」동국대학교 교육대학원 논문
김보경(2003)「檀園 金弘道의 風俗化硏究」한남대학교 교육대학원 논문
전은림(
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서원
Howard Gardner 저, 김명희 역(2000)「다중지능의 이론과 실제」양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 다중지능이론의 개요
2) 다중지능의 유형
3) 가드너 다
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서 이루어지고 있는 것이 현실이다. 브랜딩 전략에 관한 권한 이양이 젊은 미래 경영 계층으로 과감하게 이루어져야 한다 1. 한국기업 브랜딩전략의 기본적인 문제점
2. 브랜딩 전략의문제 사례
3. 브랜딩 전략 방향제시
4. 최고 경영진
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한국콘텐츠학회논문지, 2018
서정현, 다음 세대를 위한 기독교적 디자인 사고 학습법, 기독교교육정보, 2018
김기모, 김현철, 청소년의 부모-자녀간 의사소통과 SNS 중독의 관계에서 기본 심리 욕구의 매개효과. 청소년상담연구 2013 년 11 월제 21
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디자인, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 욕구 단계 이론의 특징
1) 기본과정
2) 욕구 단계
2. 알더퍼의 ERG 이론의 특징
1) 욕구 구분
2) 작용원리
3. 매슬로우의 욕구 단계 이론과 알더퍼의 ERG 이론의 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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서 일의 의미의 매개효과. 숭실대학교 대학원 석사학위논문.
김영현(2019). 조직 갈등이 조직몰입과 이직의도에 미치는 영향: 충청지역건설엔지니어링 회사들 중심으로, 석사학위논문, 한밭대학교.
박소희(2013). 개인과 조직간의 가치부합이 직
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3. 아동 학대
4. 유해물질 접촉
5. 영상매체
6. 인터넷 사용
7. 학교생활 만족도
Ⅳ. 초등학교 고학년의 미술지도(미술교육)
Ⅴ. 초등학교 고학년의 독서평가
1. 지필 평가
1) 외부 기관에 의한 지필 평가
2) 교사에 의한 지필 평가
2. 실기
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