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문학교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문
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문학이 어린이에게 미치는 영향\', <한국아동문학> 제13호, 1997, 한국아동문학인협회
이재철, <개고판 아동문학개론>, 2판; 서울: 서문당, 1984.
허덕희, <어린이 독서교육>, 인간과자연사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 18세기 이전
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문학교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문
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문학에서 주목할 점이 다. 『서울, 1964년 겨울』은 그의 이러한 문학적 특질이 잘 표현 되어 있는 작품 중에 하 나이다.
***참고 자료***
① 한계전, 『문학개론』, 민지사, 1994
② 김준오, 『시론』, 삼지원, 2003
③ 『우리 시대의 한국문학』, 계
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문학비평의 이론과 실제, 신아사, 2018
윤호병, 현대문학 이론과 비평, 소명출판, 2021
박태상 외, 문학의이해, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024
이종석, 한국문학개론, 북퍼브, 2025 1. <문학의 이해> 교재에 수록된 작품 가운데 두 편의 작
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통찰을 제공한다.
Ⅳ. 참고문헌
조규익 외, 한국문학개론, 새문사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 허구 서사의 개념과 특성
2. 인물과 성격의 개념이나 특성
3. 이야기와 플롯의 개념과 특성
4. 느낀 점
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국사회가 혈연, 지연을 중심으로 서로 돕는 전통을 만들어내는 긍정적인 역할을 하기도 하지만 부당한 이기심을 정당화하고 더 큰 단결을 저해할 수 있다는 단점을 보이기도 한다.
Ⅲ. 결론
한국문화는 한국 사람의 삶 속에서 자연스럽게
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한국현대소설의 창작방법론 연구 : ‘공간’의 서사화를 중심으로 단국대학교
3. 문상윤 (1998) 한국 현대소설의 결말 유형에 관한 연구: 1950년대 단편소설을 중심으로 가톨릭대학교 대학원
4. 우신영 (2015) 현대소설 해석교육 연구 : 독자군별
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문학은 미학 수준이 높은 창작물의 집합체로 사회구성원의 삶의 질을 높이고 문화를 가꾸며 미래에 대한 통찰력을 가질 수 있도록 하는 기능을 하기 때문에 인간 사회에 있어 반드시 필요하다고 생각한다.
[참고문헌]
1. 임선숙. (2020). 한국 근
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가사의 시대적 변천
1. 발생기 : 고려 말 ~ 조선초기
- 가사의 창작이 답보 상태.
- 일부 사대부 관료들에 가사 수용.
- 나옹화상의 <서왕가>와 정극인의 <상춘곡>이 대표적.
2. 전성기 : 성종 대 ~ 임진왜란
- 가사문학이 본격
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