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수업이 아동의 창의적 사고력과 성향에 미치는 효과, 박병현,전주대학교, 2003 Ⅰ. 서사 문학 속 인물의 개념
Ⅱ. 서사 문학 속 인물이해의 의의와 지도 필요성
Ⅲ. 서사 문학 속 인물의 유형
Ⅳ. 서사 문학 속 인물의 삶 이해 방법
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2. 6학년 2학기 셋째마당 .............................. 31
Ⅶ. 지도 자료 개발 ......................................... 38
Ⅷ. 교수․학습 지도안 ....................................... 41
Ⅸ. 참고문헌 .............................................. 47
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문학도 전통적인 것과 일본이 받아들인 외래의 사조가 상호 영향을 주고받는 과정을 통해, 새로운 근대문학을 만들어낸 것이다.
◆ 참고 문헌 ◆
* 일본문학사 ( 고려원, 1995, 고니시 진이치 )
* 일본문학의 이해 ( 민음사, 1997, 최재철 )
* 한국
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문학교육론, 삼지원
◈ 권낙원(1997), 토의수업의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판
◈ 심유미(2003), 문학 작품 토의시 교사의 질문 유형이 아동의 반응과 독서 태도에 미치는 영향, 독서연구 9호, 한국독서학회
◈ 우한용(1995), 신비평이 한국 문
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한국어 관용표현 교육 방안. 배제대학교 대학원 석사학위 논문.
김성식(2004). 초등학교 영어 교육을 위한 어휘 중심 교수법 수업 모형과 어휘 자료 개발에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문.
WANG CHUNYING(2021). 한·중 속담 비교를
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문학의 이해』, 한국방송대학교출판부, 1996.
김욱동, 『광장을 읽는 일곱가지 방법』, 문학과 지성사, 1996.
김재용, 「김수영 문학과 분단극복의 현재성」,『살아있는 김수영』, 창비, 2005.
김혜니, 『외재적 비평문학의 이론과 실제』, 푸른사
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전통사회 - 인간공동체의 붕괴
Ⅵ. 현대사회의 집단이기주의문제
Ⅶ. 현대사회의 여성문제
1. 현실에서의 여성 차별
2. 여성의 사회참여 필요성
3. 남·여의 차이와 고급인력으로서의 여성
4. 여성 차별의 근본적 이유
5. 대안
Ⅷ. 현
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http://ipcp.edunet4u.net/~koreannote/3/3-sijo_main.htm Ⅰ. 서론 - 고전 문학 수업에서 고려해야 할 것
Ⅱ. 본론
1. 시조의 특성을 이용한 수업 방식
2. 시조 수업의 구체적 실행
1) 대략적 계획
2) 학습 지도안
3. 수업의 장점과 주의점
Ⅲ. 결론
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한국외국어대학교 석사학위 논문, 미간행 1. 머리말
2. 언어 교육과 문화 교육
2. 1 의사소통능력과 문화
2. 2 문화 교육의 목표
3. 한국어 교육에 있어서 문화 교육의 방향
3. 1 한국어 교재에서의 문화 교육
3. 2 한국어 수업에서
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이해와 학습지도
2) 역사의식의 발달과 학습지도
3) 역사분야의 내용별 특성에 따른 학습지도
Ⅵ. 과학과(교육, 수업) 학습지도
1. 탐구의 정의
2. 탐구학습
3. 탐구학습의 형태
4. 교사는 수업을 실험해야 한다
5. 과학과에서는 학습문제
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