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문학 : 제2기 조선 전기
8.1 조선왕조 한문학의 정착
8.1.1 전반적 양상
8.1.2 정도전, 권근, 변계량
8.1.3 원천석과 길재
8.1.4 조운흘에서 유방선까지
8.1.5 한문학 작품의 집성
8.2 훈민정음, 서사시, 언해
8.2.1 훈
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작품으로 추정된다. 러시아 쪽에서의 한국어교육에 활용된 문학 제재는 당대에 창작된 소설을 제재로 삼았다는 점이 특징적이다. 특히 근대소설을 한국어교육의 제재로 활용한 최초의 사례로 볼 수 있다.
끝으로 근대 일본의 경우를 참고로
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구조적 특징
1) 극적 구조
2) 서술자 중개의 담론 구성
3) 장면 극대화의 원리
4) 다면적 인물의 형상화
5) 구성 내용의 불합리, 모순, 불통일성
6) 역동적 시간 구성
5. 문학사적의의 및 교육적 활용 방안
6. 결론
7. 참고문헌
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구조적 특징
1) 극적 구조
2) 서술자 중개의 담론 구성
3) 장면 극대화의 원리
4) 다면적 인물의 형상화
5) 구성 내용의 불합리, 모순, 불통일성
6) 역동적 시간 구성
5. 문학사적의의 및 교육적 활용 방안
6. 결론
〈참고문헌〉
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포스트모던 그림책의 특성과 유형 연구, 조용훈 저, 한국문학이론과 비평, 2015 1. 서론
2. 포스트모더니즘 그림책의 이해
3. 주요 작가 및 작품 분석
4. 포스트모더니즘 그림책의 특징
5. 교육적 가치와 활용
6. 결론
7. 참고문헌
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한국교육과정 평가원, 2001.
이인영, 루브릭이 대학생들의 글쓰기 능력 신장에 미치는 효과, 한국문학연구학회, 2010. 1. 루브릭이란?
2. 루브릭의 특징과 역할
3. 루브릭 평가의 유형별 특징
1) 총체적 루브릭
2) 분석적 루브릭
4.
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문학적인 특질을 드러냄③궁극적인 외적 표명 속에서의 사건들의 내적의미를 나타내는 것과 관련④과거 사건에의 긴밀한 再構를 창조하며 역사적 진실을 구한다.
역사소설과 역사의 차이점①역사가는 확립된 보편화와 포괄법칙에 의해 특
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특징
⑴ 작자층
⑵ 독자층
⑶ 간행 장소 및 소비 양상
3장 조웅전의 통속성
⑴ 대중소설적 특성
⑵ 대중소설적 기법
4장 조웅전의 사회성과 독자들의 사회인식
⑴ 현실 모순의 인식
⑵ 개혁 실현의 의지와 이상사회 추구
5장 맺음말
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한국도시지리학회, 1999
이은기, 이탈리아 설교화에 나타난 종교현상, 목원대학교, 1987
이기철, 이탈리아 지역 축제의 정체성, 한국이탈리아어문학회, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이태리(이탈리아)의 종교
Ⅲ. 이태리(이탈리아)의 지리
Ⅳ. 이
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특질」 서론
본론
1. 판소리 사설과 판소리계 소설
1) 판소리의 특징과 가치
2) 판소리 사설과 판소리계 소설의 차이
2. 변강쇠가
1) 변강쇠가의 특징
2) 작품의 구조
3) 주인공의 상징적 의미
4) 변강쇠가의 다양한 주제
3. 변강쇠가
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