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프로그램이 편견 및 다문화 태도에 미치는 영향.
Ⅲ. 결론
교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 하나 이상의 사회 현상이나 문제를 설명해보면 다음과 같다.
첫째, 외국인노동자의 증가이다. 현대 한국
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한국문화이해 교육만이 아니라 한국의 배우자와 그 가족의 다문화이해 교육 및 상호이해 프로그램이 제공되어야 된다. 그동안 다문화가족의 생활안정 지원과 관련한 교육서비스는 주로 결혼이민자 여성들에게 집중되었으며, 남편이나 가족
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다문화가족 이혼 원인에 따른 대책
1) 정확한 결혼 정보 제공을 위한 규제강화
2) 국제결혼 중개업소 규제강화
3) 한국문화에 대한 사전교육 강화
4) 배우자(남편)대상 사전교육 강화
5) 여성결혼이민자의 개인별 특성을 고려한 생활지원
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한국의 인사문화에 대해서 공감하도록 한다. 마지막으로 이 부분에 대해 학습한 내용을 퀴즈를 통해서 복습하는 시간을 갖는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 다문화가정의 현황과 다문화교육프로그램을 살펴보았다. 한국문화수업의 가장 중요한 것은
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한국어학원
전문강사 모집을 위한 홍보
Ⅳ.기대효과 및 향후계획
1.기대효과
1)다문화 가정의 여성들이 보다 나은 한국생활을 할 수 있다.
2)프로그램을 통하여 한국어를 자유롭게 구사 할 수 있다.
3)프로그램 참여자들 간의 관계망을 형성한
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다문화아동도 비록 한국인 부모에게서 태어나지 않았지만 인간이라면 누려야 할 기본권인 교육의 의무의 주체로서 마땅히 교육복지의 대상이 되어야 할 것이다.
참고문헌
여성가족부 (2020). 2020년 다문화 자녀 지원 종합정책.
류재선(2007),「
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한국을 배우는데 어려움을 가질 수밖에 없다. 한국을 배우기 위해서는 한국어를 배우고 가정 밖의 사람들과의 활발한 접촉도 필요하다. 따라서 이주여성이 한국에 적응하기 위한 프로그램-한국어, 문화교육, 직업교육 등을 적극 제공해야 한
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이주여성과 그 가족의 권리보호를 위해 적극으로 활동.
셋째, 한국사회가 서로 다름을 포용하는 다문화사회로 나아가기 위해 적극적인 활동.
2. 어울림 활동 : 이주여성 및 다문화가족 지원 프로그램
(1) 외국인 배우자를 위한 프로그램(어울
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1. 다문화 가정의 정의
1) 설동훈(전북대학교 사회학과 교수)
• 다문화 가족은 그 성원의 문화가 다르다는 개념
• 국제 가족(결혼이민자가족), 이주노동자 가족, 혼혈인 가족, 동성애자 가족 등을 포괄
• ‘결혼을 통해 형성된 가
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한국위원회, \"여성과 미디어 행동강령,\" 1996.
이경자, \"여성의 사회적 기능확대와 여성프로그램의 개선,\" 「방송연구」, 방송위원 회, 1985. 가을
김소영(1992). 한국 방송 인력의 전문화 교육현황과 개선방안 중앙대 신문방송대학원 석사논문
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