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한국방송통신대학교 출판문화원
http://www.kidkids.net/eduinfo_new/eduplan_mon.htm?CUR_AGE=5&SEL_YEAR=2016&CUR_MONTH=1 목차
1, 생활주제 전개
2, 주간교육계획안(1주차)
3, 주간교육계획안(2주차)
4, 주간교육계획안(3주차)
5, 주간교육계획안(4주차)
6, 일
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및 발전과정
2. 공동모금회 조직구조
3. 모금활동
1) 나눔의 날
2) 개인나눔
3) 기업나눔
4) 나눔행사
5) 방송나눔
6) 사이버나눔
4. 배분
1) 배분방법 및 사업의 종류
2) 배분현황
5. 한국 공동모금제도의 발전방안
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탐구당, 1968), p. 77.
6)『세종실록』제95권『이조실록』제38권 (서울 : 여강출판사, 1993), pp. 9-10.
7) 남윤창. “근대 이후의 매춘전개”,《문화를 보는 창》, 제 3호.
8) 안연용(2001). “한국 교회 매매춘 문제에 적극적 관심을”, 《기독신문》, 제 13
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우리의 신념은 바뀔 수 있고, 그 변화는 우리의 삶을 더욱 풍요롭게 만든다는 것이다.
3. 참고문헌
하혜숙·강지현 <심리학에게 묻다> 한국방송통신대학교 출판문화원. 2020
전현두 <스트레스 관리전략> 두남 2007
대한스트레스학회 <
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탐구 지능
3. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 생애와 인간관
1) 매슬로우의
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4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이, 게임, 표현
5. 역할놀이?모의 사태 해결법
6. 탐구
Ⅶ. 환경교육의 문제점
Ⅷ. 환경교육의 외국 사례
1. 태국
2. 인도
3. 싱가포르
Ⅸ. 향후 환경교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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문화일보 1996년 5월 11일 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ지역갈등탐구
1. 지역갈등이란
2. 갈등을 어떻게 볼 것인가?
3. 갈등의 측면
4. 지역갈등, 왜 일어나는가?
5. 지역갈등, 무엇을 얻고 잃는가?
Ⅲ. 지역갈등의 유형과 대응
1. 지자체간 갈등
2.
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한국과 일본 불교』 . 田林圓澄. 1997. 울산대학교
『인물로 보는 한국 인물사』 . 정의행. 1994.밀알
『일본사 101장면』. 강창일, 하종문. 1998. 가람기획
『일본역사탐구』 . 구태훈 2002. 태학사
『불교사100장면』 . 임해봉 . 가람기획
『일본사』
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탐구], 한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문, p.55
통계청 www.kostat.go.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 이해
(1) 노인교육의 개념
(2) 노인교육 프로그램 우수사례
2. 우리지역의 노인교육 프로그램 선정
(1) 행복웃음치료
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탐구 집단 토의
5. 허들 그룹 토의(Huddle Group Discussion)
1) 개념
2) 진행방법
Ⅳ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 특징
Ⅴ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 목적
Ⅵ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 사례
Ⅶ. 토의식학습(토론수
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