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한국미래학회, [미래를 묻는다], 제1집 서울대학교 출판부, 1970
가프라, f. [새로운 과학과 문명의 전환], 범양사, 1985
플라크, 아더 C. \"예언의 위험\", 앨빈 토플러 엮음, [미래학이란 무엇인가], 종로서적, 1982
한국개발 연구원, [한국 2000년], 1986
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우리 전통문화에 대해서 다시 한번 생각해 볼 것을 강구하며 우리는 과연 이 길을 맞게 가고 있는 것인지 생각해 보면서 글을 끝맺고 싶다.
참고문헌
책 이름, 저자, 출판사, 연도
새 여성학강의, (사) 한국여성연구소, 동녘, 2005년판
마녀사냥
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탐구와 합리적 의사결정의 학습 장면을 설정함에 의해서 사회문제에 주체적으로 대처해나가면서 사회생활에 적극 참여하는 시민을 육성하여 가는 수업이론을 확립하는 것에 있다.
문제해결학습은 모든 교과영역에 적용될 수 있는 기능들을
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한국연극의 비극이 아닐 수 없다.
남북연극의 괴리, 이것이야말로 남북문화의 이질화를 송두리째 드러내 보이는 분명한 증거가 아니고 그 무엇이겠는가.
(『문학사상』, 1991.8) 1. 머리말
2. 북한연극의 형성
3. 천리마연극과 김일성의
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한국지리
2) 세계지리
3) 경제지리
4) 한국 근·현대사
5) 세계사
6) 법과 사회
7) 정치
8) 경제
9) 사회문화
Ⅵ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교수학습
1. 수준별 교수-학습 방법
1) 대?중단원 말에 심화?보충 과정 운영
2) 소단원
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우리 문학인들은 더욱 치열한 문학적 탐구로 30년대를 현대문학으로 장식한 것” 유인순, 『김유정문학 연구』, 강원대학교출판부, 1988, p8
으로 보고 있다. 이러한 황금광시대의 세태를 담고 있는 김유정의 작품으로는 <금따는 콩밭>, <
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한국 교육에 미친 영향
? 중핵교육과정 ?
1) 중핵교육과정이란 ?
2)특징
ꊳ 1960-1970년대의 사회과 모형과 신사회과 운동
★브루너의 ‘교육의 과정’의 영향을 받고 있다.
1) 특징
? 사회과학 ?
2) 교육목표와 내용
? 신사회과 운동
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서정성에 대한 새로운 서정 체험의 가능성 탐구
Ⅴ.작품을 통한 시의 서정성 교육의 방법
1. "겨울강가에서"에 나타난 서정성
1.1 서정성 교육의 방법
2.서정성 탐구와 사고의 확장 - "수선화에게"(정호승)
Ⅵ. 나오며
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한국방송통신대학) 1986년
자율 장학론
교육명언 : 최정기 (배영사) 1990년
새교육 1994. 4 월호
새교육 1994. 7 월호
교육월보 1995. 3 월호
경기교육 1994. 겨울호 (125호)
새교육 1994. 3 월호
새교육 1996. 1 월호
경기교육 실태 조사 연구 경기도 교
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한국생활정보신문협회 보고서, 1997, p. 13.
2) 김상훈 외, 위의 글, p. 14.
3) 주간조선, 2000, 7.20.
4) 이종경, “생활정보지의 내용분석”, 한국의 생활정보지, 한국언론연구원, 1994.
5) 문화관광부, 생활정보지 심의 방향, 1999, p. 115. Ⅰ.서 론
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