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우리나라의 경우 학교에서 무엇을 배웠느냐 보다 졸업장을 따기 위해 거쳐가는 일종의 간판따기 형식으로 생각하는 경향이 많으며, 이리하여 일류 학교 졸업장을 갖기 위해 부정도 서슴치 않는 현상이 빈발하고 있다. 이러한 현상은 교육의
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한국 가족복지의 개입이 사회변동의 현상과 함께 수반되는 가족의 문제를 어떻게 수렴하여 발전시켜 왔는가를 탐구하는 역사적 이해와 평가에서부터 출발되어져야 함을 시사하는 것이다. 그럼에도 불구하고 가족복지서비스 분야에서는 복
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한국사회를 보면 이것은 우리에게 더욱 절실한 사회윤리학적 과제이다. 이는 한국인 개개인의 도덕적 품성이나 퍼스넬리티 차원이 아닌, 제도적사회 관행적 규율체계라는 사회구조의 비도덕성 문제와 직결된다는 결론이 가능하기 때문이다.
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있었기에 가능했을 것이다.
주목할 만한 신인의 처녀 소설집 『바늘』은 새로운 돌파구를 갈망하는 우리 소설계에 신선한 청량제가 될 것이다. 1)서평1
2)서평2
3)서평3
4)서평4
5)서평5
6)서평6
7)서평7
8)서평8
9)서평9
10)서평10
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한국지식인소설 연구』, 일지사, 1984.
------, 『우리 소설의 판과 틀』, 서울대출판부, 1991.
조동일, 『한국문학통사』 5, 지식산업사, 1988.
조정래·나병철, 『소설이란 무엇인가』, 평민사, 1991.
千二斗, 「被害意識으로서의 不安」, 『韓國現代
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문화사, 1993.10. 목 차
Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 가정에 대한 이해 2
1. 가정의 정의 2
2. 순기능 가정과 역기능 가정 2
(1) 순기능 가정(Functional Family) 2
(2) 역기능 가정(Dysfunctional Family) 3
Ⅲ. 성인아이에 대한 이해
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무엇이며 이로 인해 기업들이 얻을 수 있는 막대한 효과가 얼마나 되는지, 그리고 빠르게 변화하는 시대에서 지식경영을 활용하기 위해서는 어떠한 대처를 해야 하는가 등 이런 많은 궁금증들이 자료수집과 조사를 통해서 어느 정도 풀렸던
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한국에서 아직 교육사회학 이론은 아직도 토착이론이 형성되어 있지 않는 실정이므로 많은 연구자들이 우리 교육 현상을 제대로 해명해내는 작업이 아직 미진하다고 한다.
흔히들 지금까지의 교육사회학을 세 가지 패러다임, 즉 기능적, 급
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전개
4. 프로젝트 접근법과 전통적인 단원중심 접근법의 차이점
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 교육과정
1. 교육목표
2. 교육과정
3. 교사의 역할
4. 평가
Ⅲ. 한국 현장에서의 적용 시 문제점과 대처방안
Ⅳ. 프로젝트 접근법의 실제
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무엇보다 중요한 변모는 담론의 양상에 있다. 소설을 영화화 하는 과정에서 플롯과 성격, 담론의 변화가 발생하는 것은 두 장르의 양식적 특성과, 개별 작가와 감독이 지닌 세계관의 차이에서 기인한다.
그리고 이 책에서 최종적으로 주목한
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