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한국의 역사인식』, 창작과 비평사, 1974.
김태영, 「삼국유사에 보이는 일연의 역사인식에 대하여」,경희사학 5권6, 1974
이기백, 『삼국유사의 사학사적 의의』, 창작과 비평사, 1976.
이재운,「삼국사기와 삼국유사의 비교」, 충남대학원, 1983.
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한국행정논집)
청백리 이병태의 정치철학과 공직윤리, 2002 지교헌 (한국철학논집)
행정철학, 2004 이도형 (대영문화사)
공직윤리론, 1995 김 일 (학문사)
공무원의 윤리와 행동규범 1982 오석홍 (행정논총) Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 윤리사상
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한국교육과정평가원, 창립2주년 기념 세미나 자료집, 2000
이병진, 교사론, 서울 : 교육과학사, 1998
정범모 외, 21세기를 향한 교육개혁
최상근, 한국 초·중등교사의 교직사회화 과정연구, 한국교원대학교대학원 박사학위논문, 1992
황기우 역, 21
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미술·음악·연극 등 예술 현상을 표본삼아 이를 총체적으로 반영·활용하였다.
※ 참고문헌
한국고전소설론, 한국고전소설 편찬 위원회.
고소설통론, 소재영, 반도출판사.
한국소설문학사의 연구.
한국문학통사. 1. 기원설
1) 설화 기원설
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우리나라 유형문화재의 70% 이상이 불교 유산이고 보면, 이들이 한국의 관광자원이나 매력에 지대한 역할을 하고 있는 것이 현실이다.
3)유교
유교는 한국인의 생활에 너무나도 밀접하게 영향을 많이 미쳤는데, 특히 한국인의 윤리관을 형성하
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한국인이 되길 바라며 보고서를 마친다.
보고서를 준비하며 우리가 느낀 점을 훌륭히 대변해 주는 글귀가 있어 소개한다.
“백제, 그 당시 우리가 얼마나 훌륭한 기술과 문화를 누리고 있었느냐 하는 것은 중요한 일이다. 그러나 과거 못지
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생활
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
6. 주제별 학습 내용
1) 고대의 사회
2) 중세의 사회
3) 근세의 사회
4) 사회 변동
7. 민족 문화의 발달
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
8. 주제별 학습 내용
1) 고대의 문화
2) 중세의 문화
Ⅶ. 국
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미술교사(아틀리에리스타Atelierista)의 역할
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅶ. 오웬의 유아교육이론(유치원교육이론)
1. 대자연과 결합된 건강 교육
2. 실물에 의한 직관 교육
3. 과학 기술로서의 작업 교육
4. 지리를 교과로 하는 사회
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한국 특유의 조형성을 창조하였다. 이러한 성격을 형성하게 된 배경은 불교사상이라고 할 수 있다. 불교사상은 근본적으로 현실에 가치를 두기보다는 내세에 이루게 될 영적 완성에 인생의 목표를 두고 있다. 따라서 삼라만상에 대하여 인위
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한국의 고대 사회
2.고대의 정치적 발전
(1)중앙 집권화의 진전
(2)삼국간의 경쟁과 대외 관계
(3)삼국 통일
(4)통일 신라와 발해의 발전
(5)통치 조직의 정비
3.고대의 사회와 경제
(1)고대의 사회 체제
(2)고대의 경제 생활
4.고대 문화
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