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한국시가학회, 2002)
최동원, 「고려속요의 향유계층과 그 성격」,『고려시대의 가요문학』(새문사, 1982)
조동일, 『한국문학통사2』(지식산업사, 2005)
김쾌덕, 「<만전춘별사>의 민요적 성격과 시적 화자」,『고려노래 속가의 사회배경적
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민요(民謠)
Ⅵ. 국악(한국전통음악)의 학년별 감상제재곡
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
1) 감상제재
2) 지도요소
4. 4학년
1) 감상제재
2) 지도요소
5. 5학년
1) 감상제재
2) 지도요소
6. 6학년
1) 감상제재
2) 지도요소
Ⅶ. 국악(한국전통음
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한국언어문화학과 교우’들도 우리의 민속음악을 한번 접해 보는 게 어떨까하는 생각이 취재를 마치며 떠오른 생각임을 말씀드린다. 머리말
1. 과제선정의 이유
1) 민속의 정의
2) 한국의 민속악기
몸말
1. 관악기 1) 대금, 중금,
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민요와 한시
1. 사랑노래의 흐름
2. 이언(俚諺)이라는 제목과 민요풍 한시의 흐름
3. 민요풍 시에 대한 이옥의 이해
4. 왜 남녀 사이의 정을 노래하였나
5. 한시와 민요의 거리
Ⅴ. 만해 한용운 한시의 시세계
1. 자연 풍류시
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한국화의 흐름, 미진사
○ 이상복이상훈이효신(1996), 주의력 결핍과잉운동장애 아동의 행동지도법, 대구대학교 출판부
○ 오인수, 주의력 결핍·과잉행동 장애(ADHD) 아동의 이해 및 지도자료, 서울 아현 초등학교 Ⅰ. 일기쓰기지도(학습, 수
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배경과 전승과정 개관․ ․ ․
1. 여성가사의 형성배경․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․
Ⅲ. 여성가사에 투영된 부정적인 인식 표출 양상․
1. 성의 위치를 통해본 부정적 인식 ․ ․ ․ ․
1)
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반대하는 움직임
ⅲ) 의견나누기
Ⅲ.발표의 반성 및 결론 맺기
Ⅳ. 참고 문헌 및 인터넷 사이트
Ⅴ. 부록
첨부1) 한국대중음악연구 강의 -이영미 (요약 전문)
첨부2) 흥남부두의 금순이는 어디로 갔을까 - 이영미 (요약 전문)
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구실을 하는 데 머물렀다. 한국문학사
Ⅰ. 서언
Ⅱ. 고대문학 (통일 삼국 이전)
Ⅲ. 중세문학 (통일삼국시대~고려말)
Ⅵ. 근세 이전의 문학 (이조~임란)
Ⅴ. 근세 후기의 문학 (임란후~갑오)
Ⅵ. 근대문학의 여명 (갑오~삼일)
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한국의 민요와 제주도 여성 노동요에 관하여
2.본론:
1) 제주도 노동요의 분류
2) 맷돌•방아노래
1. 배경
2. 전승, 전승자
3. 창법
4. 제재
5. 내용 및 표현
6. 맷돌 방아 노래의 사례
7. 요약
3) 해녀노래
1.배경
2.전승, 전승자
3.창법
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한국 문학의 기원과 본질
1. 문학의 정의
2. 문학의 기원(발생배경)
3. 문학의 본질
4. 문학의 특성
5. 문학의 요건
6. 문학의 구성 요소
7. 문학관의 갈래
8. 문학의 목표
9. 문학의 기능
10. 문학의 언어
11. 문학과 현실
12. 문학 연구의 방
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