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교과서를 바탕으로 해당 유형에 대한 설명을 요약
3. 자신이 왜 그 유형이라고 생각하는지, 일상생활 속 자신이 경험한 구체적인 사례를 들어 해당 유형을 선택한 이유 작성
4. 자신이 그동안 살아오면서 타인과의 관계에서 갈등을 경험했던
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과정 (초급)
2) 심리 치료
3) 특별활동
4) 초등학교 진입 이후 한국어 집중 교육을 지원
5) 가족 단위 체육 프로그램
6) 위기 상황에서의 교육
II. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통
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과정, 한국방송통신대학교출판문화원
이순형, 김헤라 외 11명(2021), 유아교육과정, 파워북
이기숙 (2016), 유아교육과정, 교문사.
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사
함수곤·김종식·권응환·왕경순 (2003), 교육과정 개발의
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교과의 구조
② 포트폴리오 평가
1. 서론
2. 본론
1) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오.
2) 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를
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행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계의 예시
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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대학교출판부.
교육부(2024). 2024년 성인 문해교육 지원 사업 기본계획 발표. 교육부.
김서연(2016). 성인 문해교육 프로그램 운영 실태 및 만족도 분석. 한국교원대학교 석사학위논문.
노병윤(2009). 한국의 성인문해교육의 현황과 성인문해교과
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교과서 주식회사, 1999
교육부 / 초등학교 미술과 교사용 지도서, 충남 국정교과서 주식회사, 1998
박소영 외 / 제 7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원, 1997
임영방·박철준 / 미술과 교육(Ⅰ), 한국방송통신대학출판부, 1985
차동채 외 /
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통신대학출판사
- 『세계사 교사용 지도서』, 지동식 외 2명, 금성교과서(주)
- 『고등학교 세계사』, 오금성 외 4명, 금성교과서(주)
- 『고등학교 세계사』, 김은숙 외 4명, 교학사(주)
▶ 형성평가
1. 로마의 발전 과정을 순서대로 바르게 연결
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통신대학교 출판문화원 교육사회학
본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교 교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육 불평등을 파악하고 이를 개선하는 방안을 세 가지만 제시하시오 (30점, A4 2 페이지)
목차
서론
본론
1,
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통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사
박도순·권순
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