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2. 소프트웨어의 활용
-유아용 소프트웨어 활용 평가준거
-소프트웨어 활용 사례분석
5. 유아교육과정 운영 측면에서 ICT 활용 교육 방안
1) 발달적으로 적합한 ICT 활용
2) 유아교육 과정에서의 통합
3) 교사의 역할
6. 맺는글
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교과교육
② 지역주민 대상 교육
③ 정신보건시설
④ 대중매체
⑤ 지역사회 자원 연계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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통신대학 평생교육원. (2005). 외국어로서의 한국어. 한국방송통신대학교출판부. 1. 서론
1.1. <훈몽자회> 범례
2. 본론
2.1. <훈몽자회> 범례의 자모체계
2.2. <한글맞춤법>의 자모체계
2.3. 자모체계의 비교
3. 결론
4.
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통신대학교 평생교육원(2005), 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송대학교
한재영,박지영,현윤호 외(2005), 한국어 교수법, 태학사. 1.서론
2.본론
1)한국어교육 교수법 개념을 서술하시오.
2)한국어교육 교수법 특징을 서술하시오.
3.결론
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(2016). 『인간발달』. 교문사.
6. 하혜숙·황매향(2020). 『청소년과 부모』. 한국방송통신대학교 출판문화원. 1.
서론
2.
본론
(1) 유아기부터 청소년기 발달 특징
(2) 청소년기가 가장 중요한 이유
(3) 청소년기 부모 역할
3.
결론
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통신대학교 평생교육원 석사학위논문.
김영희(2008). 그림책을 활용한 토의 및 집단게임이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜성(2011). 다문화 그림책을 활용한 동극 활동이 유아의 친사회적 행동
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통신대학교 평생교육원. 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학교. 2005
우형식. 현장 중심의 한국어 교수법. 한글파크. 2011
강승혜. 한국어 교사의 전문성. 국제한국어교육학회. 2009
김재욱. 교사 자질 분석을 통해 본 한국어 교사 교육
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통신대학교 평생교육원. 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학교. 2005
기준성. 한국어 읽기 전략. 한국문화사. 2011
국제한국어교육학회. 한국어 이해교육론. 형설출판사. 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 상향식 모형(bottom-up Models)
2) 하
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바란다.
참고문헌
외국어로서의 한국어 교육학, 한국방송통신대학교 평생교육원, 2005
외국어로서의 한국어교육학 개론, 허용, 강현화, 고명균, 김미옥, 김선정, 김재욱, 박동호, 서울:박이정, 2005 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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바란다.
참고문헌
외국어로서의 한국어 교육학, 한국방송통신대학교 평생교육원, 2005
외국어로서의 한국어교육학 개론, 허용, 강현화, 고명균, 김미옥, 김선정, 김재욱, 박동호, 서울:박이정, 2005 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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