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과정
Ⅳ. 문제중심학습(PBL) 적용 사례
교과서 1장~10장 요약,정리
제1장 교육공학의 학문적 성격
제2장 교육공학의 심리학적 기초
제3장 교수체제개발
제4장 교수설계이론 Ⅰ
제5장 교수설계이론 Ⅱ
제6장 교수매체의 선정과 활용
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통신환경인 사이버 스페이스라는 가상의 공간에서 수신자와 발신자의 관계 형성 및 실시간 상호작용
..비디오텍스(뷰데이터) : 비디오텍스(videotex)란 전화 회선을 이용해서 정보 센터에 축적된 문자나 도형으로 된 정보를 리케스트에 의해 이
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통신환경인 사이버 스페이스라는 가상의 공간에서 수신자와 발신자의 관계 형성 및 실시간 상호작용
..비디오텍스(뷰데이터) : 비디오텍스(videotex)란 전화 회선을 이용해서 정보 센터에 축적된 문자나 도형으로 된 정보를 리케스트에 의해 이
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평생학습을 실현할 수 있다
3) 전문가와 접촉할 수 있다
4) 동료교사들과 정보를 교환할 수 있다
5) 학생들을 개별적으로 지도할 수 있다
6) 학습자들의 성적을 향상시킬 수 있다
3. 학습자 측면에서
1) 세계의 다양한 문화를 이해할 수 있다
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교과목에서 현대사회의 가족문제 및 다양한 가족형태를 교육하거나 또한 교육방송이나 아동 또는 청소년대상신문 등에서 하나의 주제로 다룰 수도 있으며 사회단체의 청소년 대상 프로그램에서 취급할 수 있다.
넷째. 부모의 이혼으로 인한
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교과목에서 현대사회의 가족문제 및 다양한 가족형태를 교육하거나 또한 교육방송이나 아동 또는 청소년대상신문 등에서 하나의 주제로 다룰 수도 있으며 사회단체의 청소년 대상 프로그램에서 취급학 수 있다.
넷째. 부모의 이혼으로 인한
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교과목에서 현대사회의 가족문제 및 다양한 가족형태를 교육하거나 또한 교육방송이나 아동 또는 청소년대상신문 등에서 하나의 주제로 다룰 수도 있으며 사회단체의 청소년 대상 프로그램에서 취급학 수 있다.
넷째. 부모의 이혼으로 인한
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무엇이며, 교사라는 직업이 내 삶에 있어서 어떤 감동을 가져다 줄 지를 다시 한번 보람을 느낀 하루였다. Ⅰ. 학교 소개
Ⅱ. 선생님 소개
Ⅲ. 자료 수집 과정
Ⅳ. 학교에서의 일과
Ⅴ. 질의 응답
Ⅵ. 교사 업무의 구조화
Ⅶ. 느낀 점
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대학 교육에서 사이버교육을 통해 학습자들은 시공간의 제약에서 벗어나 다양한 유형의 자료들을 활용해 학습할 수 있으며 교수-학습 공간을 분산시킬 수 있고 시간이 제약을 받지 않고 실시간, 비 실시간으로 교육을 시킬 수 있으며 국내외
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교과의 \'트리\' 단원을 학습자가 가정이나 원격지에서 통신망을 통하여 학습하고, 트리의 변환이나 순회와 같은 내용들을 직접 시뮬레이션할 수 있게 하여 흥미와 학습 의욕을 높이고 학습 과정을 스스로 통제할 수 있는 원격 시뮬레이션형
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