|
‘정서적 단절’에 적용해서 설명
3. 이 과정에서 배운점과 느낀 점을 바탕으로, 가족과 나 자신과의 더 나은 관계를 위해 내가 어떠한 노력을 할 수 있는지 작성하기
▶ 자아 분화를 통하여 고정된 역할에서 벗어나기
4. 참고문헌
|
|
|
역할혼돈(identity vs. role confusion)
6) 친밀성 대 고립감(intimacy vs. isolation)
7) 생산성 대 침체감(generativity vs. stagnation)
8) 자아통합감 대 절망감(ego identity vs. despair)
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
|
|
|
대학교 행정대학원 석사학위논문.
정재경(2010). 보육교사의 영아 안전에 관한 인식과 실천 및 지식. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
강성희(2004). 가정내 영유아 안전사고 분석을 통한 부모안전교육 프로그램개발연구. 숙명여자대학교
|
|
|
역할에 대해 논하시오.
(1) 중환아 간호단위의 특성
(2) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오
(3) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오
3.아동 호스피
|
|
|
대학교출판문화원
임수업(2019), 암 생존자의 외상 후 성장 : Double ABCX 가족스트레스 모델의 적용, 충북대학교
석혜경(2015), 치매노인 가족을 위한 가족레질리언스 강화 프로그램 개발 연구, 단국대학교
김안자(2005), 가족레질리언스가 한부모가
|
|
|
부모 빈곤의 되물림
5) 비정규직의 증가
3. 우리 시대 불평등 또는(함께) 빈곤의 대안에 관한 자기 생각 서술
1) 국민기초보장제도의 정책 대안
2) 청년실업 해소
3) 부모 빈곤의 대물림의 대안
4) 비정규직 문제에 대한 대안
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
|
|
|
한국방송통신대학교출판문화원
신현석 외 공저(2014), 교직실무, 학지사
임부연 외 공저(2014), 유아교사론, 양서원 Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 사회변화에 따른 다양한 가정의 아동
2. 유아교사의 역할
3. 교직의 변화
4. 유아의 변화
5.
|
|
|
한국방송통신대학교 출판문화원
- 정문자·정혜정·이선혜·전영주(2012). 가족치료의이해. 서울: 학지사
- 김유숙(2014). 가족치료: 이론과 실제. 서울: 학지사 목차
서론: 가족치료의 시작과 발전사
본론
1, 가족체계이론의 이해
2. 가족
|
|
|
한국방송통신대학교 출판부.
2) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3) 이지민(2017), 중도입국 초등학생의 의사소통 장애요인 사례 연구, 전남대학교 대학원.
4) 이미숙(2015), 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산가톨릭대학교
|
|
|
역할과 역량. 상명대학교 일반대학원 박사학위논문.
정현,박서연,전희정(2017). 외국인의 차별경험에 미치는 영향요인에 관한 연구. 행정논총 제55권 제4호.
정현경(2022). 이주 외국인노동자의 한국사회 적응과정에 나타난 학습과 변화에 관한
|
|
메뉴펼치기
