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교육심리학, KNOU, 2013
전용오, 교육심리학 강의록1-15강, 한국방송통신대학교
최양미, 유아교육이론 : 듀이, 몬테소리, 에릭슨, 피아제, 비고츠키 입문서, 학지사, 2014
황정규, 이돈희, 김신일, 교육학개론, 교육과학사, 2007 목차
1. 매슬로(Masl
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유아기관 그리고 교사가 관계를 갖고 일관성 있는 교육을 할 수 있어 유아를 바람직한 방향으로 지도하는데 도움을 줄 수 있다.
※참고문헌
부모교육, 유효순이원영 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2011. 1. 25.
유아교육개론, 조정숙전인옥
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교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원
조윤경, 김형미, 유연주, 장지윤(2017), 특수아 행동지도 : 유아교사를 위한 장애아동 문제행동에 대한 긍정적 행동지원, 공동체,
이승호(2017), 개별차원의 긍정적 행동지원이 통합된 자폐성 장애유
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한국아동학회, 2004
김경철, 「유아교육개론」, 공동체, 2020
강문희 외, 「영유아발달의 이해」, 신정, 2006
박찬옥, 「유아놀이지도」, 학문사, 2005
유효순, 「아동발달」, 한국방송통신대학교출판부, 2003
최나야,이재진, 「영유아 교사의 놀이신
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교육을 통해 향상된다. 즉, 교사가 놀이를 통해서 유아의 현 상태와 필요 및 요구를 파악하고 적절하게 개입할 수 있는 능력을 키워나갈 수 있는 지원이 필요하다.
참고문헌
전인옥, 이경옥(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원
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교육과학사
문혁준 외(2010). 유아교사론. 창지사
이희경(2016) 유아교육학개론. 태영출판사
신현석 외(2014). 교직실무. 학지사
염지숙 외(2014). 유아교사론. 정민사
이영애 외(2015). 교직실무. 한국방송통신대학교 출판문화원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.
박찬옥 외(2003). 유아교육과정. 정민사.
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
신명희(2002). 교수방법의 심리적 기초. 학지사.
김규수 외(2008). 유아교사의 구성
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교육론. 서울 : 교육과학사.
김제한곽노의(2000). 유아교육개론. 서울 : 형설출판사.
유효순이원영(2003). 부모교육. 서울 : 한국방송통신대학교.
유안진김연진(2013). 유아를 위한 부모교육. 서울 : 동문사.
D.E.Papalia 외 2인 저. 박성연 역. 2009. 인간
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교육과정을 운영하는 능력을 갖출 것을 요구한다.
Ⅳ. 참고자료
이영애,임승렬(2020). 교직실무. 한국방송통신대학교출판문화원.
안창선(1999). 교사론. 교육과학사.
이은화,이정환,이경우,이기숙,홍용희,박은혜,김희진(2001). 유아교육개론. 이
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유아의 발달정도에 잘 맞게 그리구 추후에 이어지는 활동 또한 적절하게 잘 이루어질 수 있도록 교사의 노력이 아주 중요하다는 생각이 드는 과제였다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
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