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한국대학교육협의회 연수부 연수자료
대교협, 대학교수 업적평가론
엄정인(2001), 교수평가제도의 실태와 개선방향, 한국대학교육협의회
조용승(2001), 교수업적평가의 기준과 방법(자연계), 학술진흥재단 학술세미나, 교수업적평가의 개선 및
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한국언론진흥재단
염정윤·정세훈(2018). “가짜뉴스에 대한 인식과 팩트체크 효과 연구”. 한국언론학보 62(2), 41-80.
정정주·김민정·박한우(2019). “유튜브상의 허위정보 소비실태 및 확산메커니즘 생태계 연구”, 사회과학담로과 정책, 12권 2
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한국지역진흥재단 연구개발사업단, 2012
- 박삼철, “왜 공공미술인가”, 학고재, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 도시 공간이라는 장소적 특수성에서의 공공조형물의 의미
2. 서양의 공공조형물 중 장소의 역사적ㆍ사회적 의미와 결부된 성격을
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한국학술진흥재단 연구보고서
김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교 중심의 통합교육과정 개발, 서울 : 양서원
이영만(1997), 중다지능이론과 초등학교 통합 단원 구성, 초등교육연구, 11, 한국초등교육연구회, 257-276
하대현(1998), H, Gardner
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행정심판에 맡겨 놓는 결과를 초래
3. 직권중재제도는 헌법상 과잉금지원칙에 반하는 위헌제도
Ⅴ. 중재재정제도(직권중재제도)의 사례
Ⅵ. 향후 중재재정제도(직권중재제도)의 개선 방안
1. 필수공익사업범위 관련조항 삭제
2. 직권중
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지하자원의 개발
3. 운수교통의 개수
4. 농지와 산림의 개량
5. 위생보건의 설비
6. 국영과 민영
7. 노동력의 증장
8. 독선생활의 방지
9. 각 구역 공익재단건설
10. 저급생활의 향상
11. 일산의 처리
12. 취사선택
13. 긴급대책
참고문헌
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요구된다
2) NGO간의 국제적 연계가 강화가 요구되고 있다.
3) 시민과 행정기관의 매개체로서의 시민단체의 역할이 중요하다.
4) 대중의 기반을 둔 NGO가 되어야 된다.
5) 전문화된 체제를 구축하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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한국사 19- 고려 후기의 정치와 경제-』, 국사편찬위원회, 1996
3) 고혜령, 「고려후기 사대부의 개념과 성격」,『허선도선생정년기념 한국사학논총』, 일조각, 1992
4) 고혜령, 「신진사대부의 대두와 그 성격」, 『한국사 19- 고려 후기의 정치와
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한국 미학계에서 회자되는 것이 세기가 바뀌어도 이어지는 이유는 도대체 어디에 있는 것인가?
공예다움을 떠나 공예가 있을 수 없음을 역설한 야나기는 왜 민중을 떠난 민예를 그렇게도 지키려고 했을까.
야나기 무네요시의 조선에 대한 영
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한국의 인문학 지원체제 전체 상황
2. 한국학술진흥재단 조직개편과 현황
3. <경제ㆍ인문사회연구회>내 <인문정책위원회> 현황
Ⅵ. 인문학연구(인문과학연구)와 인문정책의 비교
Ⅶ. 인문학연구(인문과학연구)의 문제점과 개선 방안
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