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일반화 보편화를 목적으로 하고 그 본래의 대상인 사회적 약자가 버려지거나 불이익을 받지 못하도록 하는 것.
3. 기초구조 개혁의 논점 - 이용자의 다양성
* 검토회 보고가 상정한 새로운 사회복지 상태 - 이용자와 제공자 사이에서 전개되는
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자기역할의 수용
6. 역할에 대한 설명
Ⅱ. 조력자로서의 역할
1. 불만을 집약하는 일
2. 조직화를 격려하는 일
3. 좋은 대인관계를 육성하는 일
4. 공동목표를 강조하는 일
Ⅲ. 전문가로서의 역할
1. 지역사회진단
2. 조사기술
3. 타
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사무처리
·학급담임의 임무
① 학급경영의 목표수립
② 학급경영계획의 수립 - 학급경영안의 작성
③ 학급 교육과정의 구성과 운영
④ 학생 생활지도
⑤ 특수 학생 지도
⑥ 학생평가
⑦ 과외활동과 여가 지도
⑧ 교실의 환경 구성
⑨ 학급 사
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협의회나 연합회 같은 권역별 협의 조직의 대표, 사회복지 전문가 등이 참여하여 지방 혹은 전국 단위의 민간차원 사회복지를 협의·조정하는 2차적 조직
- 민간부문을 대표하는 기구로 전국 혹은 지방단위에서 대내 및 대외 관계에서 막중한
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한국사회복지협회,
사회복지와 법(1985), 김만두, 홍익제
사회복지와 가족(1977), E. Sainsbury, Routledge & Kegan Paul
복지행정학(1983), 신상준, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 사회복지서비스 전달체계의 현황
1) 공공부문 사회
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한국사회복지협회,
사회복지와 법(1985), 김만두, 홍익제
사회복지와 가족(1977), E. Sainsbury, Routledge &Kegan Paul
복지행정학(1983), 신상준, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지서비스 전달체계의 개념
2. 사회복지서비스 전달체
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항목을 신설할 필요가 있음. 그러나 임차인대표회의 대표들에 대한 면접조사 결과, 현재와 같이 제도적으로 뒷받침되지 않는 상황에서 모든 입주민들에게 분담금을 걷을 경우 현실적으로 많은 반발이 예상되는 것으로 나타남.
○ 다음으로,
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5. 빈곤지역 공부방의 현황 및 실태
6. 빈곤지역공부방 교사의 현황
1) 조사방법 및 자료수집
2) 조사대상자의 일반적 특성
3) 운영기관(공부방) 관련 사항
7. 빈곤지역공부방 교사의 역할과 소진(Burn-out)
8. 결론 및 과제
참고 문헌
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한국지역사회 교육 협의회
- 인천 지역사회 교육 협의회
- 서울 북부 지역사회 교육 협의회
- 부산 지역사회 교육 협의회
- 강릉 지역사회 교육 협의회
3. 영등포 평생 학습관
4. 중구 건강가정 지원센터
5대학교 부속유치원 부모교육
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항목
응답
그렇다
아니다
무응답
1. 클라이언트의 문제들이 레코드에 분명하게 언급되어 있다.
○
2. 클라이언트/가족원들이 치료계획에 참여되어 있다.
○
3. 레코드에 치료계획이 기록되어 있다.
○
4. 개입계획이 클라이언트의 문제에 대하
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