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자를 못 읽게 되어 허사가 되고 있다.
한 마디로 초등학교 한자교육은 학교 재량이라서 하라니까 하는 것이며 한자교육을 제대로 받지 못한 젊은 한글세대 교사들은 사명감도 교수법 개발 의욕도 자발적으로 가질 리가 없다. 사실상 초등교사
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자들의 경우 한국어에 존재하지 않는 긴장모음과 이완모음의 대립을 구별하는 더 적합하다.
교사
학생 활동지
1. cheeks chicks
1. Same ( ) Different (∨)
2. full fool
2. Same ( ) Different (∨)
3. vine vine
3. Same (∨) Different ( )
(7) 다른 것 하나 고르기 : 3개 또
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한국어교육 지원 체계
Ⅵ. 다문화가정의 문제점에 대한 대책방안
1. 국제결혼가정 자녀, 외국인근로자 자녀의 학습 결손 방지 및 학교 적응 지원대책수립
2. 다문화가정 자녀 지도 위한 교사의 역량 강화
3. 다문화, 인권 강조 교과서
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교사들이 재교육 프로그램에 교육과정 개발에 대한 실제가 포함되는 것이 바람직하다. 프로그램 개발, 시행, 평가의 단계를 운영할 수 있는 능력을 갖춘 교사들이 많아져야 한다.
참고문헌
이연경(1999), 한국어수업설계에 관한 연구, 이화여자
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머리말
한국어 쓰기 수업에서 교사는 학습자가 목적에 맞게 글을 완성할 수 있도록 돕는 보조자이자 학습자와 주제에 대한 생각을 나누고 글을 쓰는 과정에서 필요한 언어적인 정보를 제공하는 안내자이며, 학습자의 쓰기 능력을 객관적으
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(2003), 『한국어 학습자 표현 오류분석의 몇 가지 문제』, 한국어교육 제14권 3호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 오류 분석의 개념과 의의
2. 오류의 원인 유형
3. 오류 분석 연구의 문제점
4. 오류 분석 연구의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국어교육학회, 한국문화사, 2005.
정재찬, 「국어과 교육과 말하기 지도」,『국어교육』77, 한국어교육학회, 1992. 1. 서론- 화법 교육의 위상
2. 화법의 특성 및 현 교육의 문제점
(1) 상황?맥락의 역동성, 교섭성, 통합성
(2) 화자와 청자의
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자라서 국제 무대에서 활약할 때 우리 나라의 국제 경쟁력은 더욱 강화될 것이다.
참고문헌
김영기 : 외국어로서의 한국어 교육: 이론적 배경, 효과적 교수법과 교재 개발, 제2회 국제 한국어 교육자 대회 자료집, 1991
교육부 : 외국어 교육 강
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한국어 학습자들의 언어학습전략 유형들을 살펴보고 수업운영의 기술적인 측면을 검토해 보았다. 이러한 언어학습전략 훈련수업을 위해서는 우선, 교수자, 학습자 모두의 변화가 필요하다. 지금까지의 교사-학생의 관계가 아니라 교사와 학
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자들에게 선호 받고 있는 추세이다. 또한 교사를 운용함에 있어 독특한 점을 발견할 수 있다. 그것은 바로 빅데이터 알고리즘을 통해 조금 더 정확한 매칭을 유도한다는 점이다. 아이들은 각각 연령별, 상황별로 원하는 교육과 흥미를 가진 분
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