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한국어 학습자를 위한 발음 교육 방안, 연세대학교 언어연구교육원
- 조향숙(2013), 외국인을 위한 한국어 발음 교육 연구－중국어권 한국어 학습자를 중심으 로, 교양교육연구
- 강석한·안 현 기(2015), 영어 원어민 한국어 학습자의 초분절음
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한국어 교재 분석을 통한 한국어 원인·이유 연결어미 연구 : -{-아서/어서, -(으)니까}를 중심으로, 왕악, 2019
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=44cee2fff49c6e57ffe0bdc3ef48d419&outLink=N#redirect
중국어권 학습자를 위한 한
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한국어 피동 표현의 연구, 덕성여자대학교대학원, 석사 학
위 논문.
5. 김용(2008), 중국어권 학습자를 위한 한국어 피동 표현 교수방안, 서울여
대 석사 논문.
6. 백봉자(2001), 외국어로서의 한국어 교육문법: 피동. 사동을 중심으로, 한
국어 교육
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반의어를 활용하는 작문은 한국어 단어의 암기와 한국어 문장의 활용이라는 두 마리 토끼를 모두 잡을 수 있게 만든다.
출처 및 참고문헌
이진선, 2013, 중급 중국인 학습자를 위한 한국어와 중국어 한자어 비교 분석 및 교육 방안 연구
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자를 포함하여 함께 글을 읽는 독자들은 이러한 행동을 일선으로 하는 사람으로 대표할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
조민정, 「한국어 학습자의 고빈도 오류 유형과 교수 방안 - 중국어권 학습자의 학술에세이와 퀴즈를 중심으로」,
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자신감의 저하와 정서적 불안정으로 이어질 수 있다. 보육교사는 아동이 이러한 장벽을 극복할 수 있도록 개별적이고 세심한 지도를 제공해야 하며, 이를 통해 아동이 학습에 자신감을 가질 수 있도록 도와야 한다. 또한, 아동이 자신의 문화
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교사들은 전문성과 문화 이해도 측면에서도 발전해야 합니다. 이에 따라, 이 논문에서는 훌륭한 한국어 교사의 특징과 그들의 강점 및 약점에 대해 논의할 것입니다. "목차
서론
외국어습득론 개요
훌륭한 한국어 교사의 특징
자신의
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중국어와 한국 한자어의 대비 연구 :한국 기본 한자어 동사 900개, 경기 : 한신대학교출판부
허성도(1992), 한국어와 중국어의 대조분석 : 동작동사를중심으로, 이중언어학회지 제9호, 이중언어학회
허성도(1992), 현대 중국어 어법 연구, 도서출
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자는 영어, 일본어, 중국어, 베트남어를 배운 적이 있고 언어마다 다양한 부분에서 유사성과 차이점을 느끼며 대조해보면서 수많은 의문을 품는 동시에 깨달음을 얻게 되었다. 한국어에는 분절음과 초분절음의 관계에서 어떤 것이 더 중요한
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한국어교육론> 방송통신대학교 출판문화원 2011
이문규 <현대 국어 음운론> 한국문화사 2015
강금염 <중국어권 학습자들의 한국어 초분절 발음 실현 양상 연구> 인천대학교 대학원 2010
김윤경 <외국인의 한국어 능력 향상을 위한 문
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