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자, \"구성주의 이론을 활용한 언어 교수법 연구,\" 한국어 교육학회, 2019.
박철현, \"행동주의와 언어 학습의 관계에 대한 고찰,\" 언어 교육 연구, 2018.
최민호, \"상호작용주의 이론의 언어 교수법 적용 사례,\" 한국어 교육 저널, 2020.
이은정, \"
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자원부(2002), 고등 학교 문법, 두산.
Cevel. Ya(1966), Monol helnii tov tailbar toli, Ulsin hevleliin uildver.
Auaa undesten sonin, 2003년 N: 25.
Auaa undesten sonin, 2003년 N: 26.
Eruul mend sonin, 2003년 N: 19. 1. 이론적 배경 및 연구사
2. 한국어와 몽골어의 언어 · 사고 특
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한국어 사동 표현 교수 방안 ,부산외국어대학교 대학원
2. 소주현(2011), 음운분석교수법과 의미중심교수법이 지적장애아동의 읽기능력에 미치는 효과 비교, 한국교원대학교교육대학원 1.
서론
2.
본론
1) 형태초점교수법
2) 의미중
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자신의 이야기’를 쓰려고 합니다, 어떻게 시작하는 게 가장 좋을까요? 무슨 이야기가 저의 자서전을 재미있게 해줄까요? 저는 유명인의 자서전을 본 적이 있습니다. 그러나 저 자신의 자서전을 쓰는 것을 처음입니다, 저는 어떡하면 좋을까
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한국어를 가르치는 교사로서 기능주의 언어관을 중심으로 한 교육 방식을 적용하고자 한다. 단순한 문법 암기가 아니라, 실제로 한국어를 자연스럽게 사용할 수 있도록 도와주며, 다양한 상황에서 적절한 언어를 구사할 수 있도록 교육할 것
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한국어 교육의 본질적인 목표는 의사소통이다. 의사소통은 언어적 정보와 비 언어적 기호를 사용하여 다양한 정보를 교환하는 과정을 의미한다. 이러한 의사소통 능력을 키우기 위해서는 학습자는 말하기와 듣기 쓰기 읽기 기능을 통합적으
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010), 한국어표현교육론, 형설출판사.
조수진(2010), 한국어 말하기교육의 이론과 실제, 소통.
최연희(2009), 영어 쓰기 교육론, 한국문화사.
http://bud1080.tistory.com/2238[불교타임즈] http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=hoho9024&logNo=220025509644
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초등교사 진입경로
초등학교 2급 정교사 자격
교육대학교, 한국교원대학교를 졸업하거나
교육대학원 등 석사학위 취득
초등학교 1급 정교사 자격
2급 정교사 자격을 가진 자로 3년 이상의 교육경력을 가지고
재교육을 받거나 교
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한국어를 전혀 모르는 외국인 강사에게 약간의 인터뷰를 통해서 얻은 상황을 참고하여 적은 것이다. 어휘부를 정하고 어휘를 적어내려 가면서 300번째에서는 조금 아쉽다는 생각도 했다. 좀 더 쓸까도 했지만 300이라는 숫자를 맞추게 되면서
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, 한글파크.
리홍곡(2014), 중국 학습자를 위한 한국어 발음 지도방안 연구 : 한중 자음·모음 중심으로, 광주여자대학교 사회개발대학원 : 한국어문학과 석사논문
허용, 김선정(2006), (외국어로서의) 한국어발음교육론, 박이정.
진시앙(2016), 중
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