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학원 중심 양성체제로의 발전적 전환 유도
2. 특수학교 교사 자격제도
- 특수학교 교사 : 정교사(1급)(2급)준교사로 구분
- 특수학교 정교사(2급) : 유초중등 구분 표시, 장애영역 표시하지 않음
- 특수학교 정교사(1급) : 유초중등 구분과 장애영
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안전
3) 정서, 사회성 발달과 안전
3. 안전한 생활을 위한 교사의 역할
1) 안전한 환경 제공
2) 안전관리와 안전교육
3) 안전조치
4) 안전수칙
5) 응급처치 능력
6) 교사를 위한 안전교육
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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중요성이 대두되고 있으며 자기 주도적으로 활동을 이끌어 나가고 교사와 영유아간의 협상과 경험을 공유하면서 의사소통능력과 다른 사람의 권리와 느낌을 존중받는 방법을 배울 수 있는 자유선택활동은 보육 및 교육기관에서 중요한 활동
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교사업 예산(국비+지방비) 추이를 살펴보면, 2008년 3,337억 원에서 2009년 4,630억 원으로 늘어난 예산은 올해 3,986억 원으로 오히려 줄어들었다.
현재 방과 후 학교사업 참여 학생은 722만 명의 초중고교생 중 63.3%인 457만 명에 이른다. 학생 1인당
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중심에는 행정실 대신에 식당이 있었다. 거기서 교사와 학생들이 함께 점심을 들며 매일매일의 공동관심사에 대한 의견을 나누는 대화라는 습관이 형성되었다. 이러한 생명생활교육의 개념은 오늘날 한국의 대안학교 중 하나인 ‘간디학교
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중요하게 생각하여 배우기를 원하는 수학적 능력은 아닌 것으로 나타났다. 한편, 대부분의 학생은 현재 학교에서 받고 있는 수학수업이 본인의 창의적 사고력 개발에 도움이 되지 못하고 있다고 응답하였다.
넷째, 교사와 학생 대부분은 수
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교사는 특히 저학년에서는 아동의 학교 생활에 학부모들이 관심이 많기 때문에 이를 의식하지 않을 수 없어 생략하고 지나가기 어렵다고 하였다.
현행 교육과정에 대한 또 다른 인식 중의 하나는 “활동 중심”이 많아졌다는 것이다. 이에 대
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한국어의 사회언어학, 한국문화사, 2001.
4. 권원주, 영어교육에 있어서 문화이해의 중요성, 서강대 교육대학원 석사학위논문, 2004.
5. 심유경, 영미문화교육을 통한 의사소통능력 향상에 관한 연구, 한남대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
6. 이
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교사 3급의 자격을 취득한 후 보육경력이 만 6개월이 경과한 자 중 이수하고자 희망하는 자가, 1급 승급교육은 보육교사 2급의 자격을 취득한 후 보육경력이 만 2년이 경과한 자 및 석사학위 소지자로서 보육교사 2급의 자격을 취득한 경우 보
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중 하나의 유형을 선택하여 본인의 교육관과 비교하여 살펴보았다. 아동중심 교육을 시행함에 있어 이러한 보육과정을 충실히 이행하지 못하는 이유는 교사의 대부분 업무량 과다로 인한 시간부족, 보조교사, 지원가와 같은 인적인사 미비를
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