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한국어 1: 듣기와 말하기> 교재 구성표]
다음으로 교재 구성표를 바탕으로 전체 구성을 분석하고자 한다. 총 8과로 이루어져 있으며, 각 단원의 제목이 단원의 주제와 일치한다. 각 단원의 주제는 ‘대학의 기능, 리더십, 대중매체, 역사와 전
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 필수적인 경음화
가. [ㄱ, ㄷ, ㅂ] 뒤에서
나. 어간 받침 [ㄴ(ㄵ), ㅁ(ㄻ)] 뒤에서
다. 어간 받침 [ㄹ(ㄼ), ㄹ(ㄾ)] 뒤에서
2. 수의적인 경음화
가. 한자어 중 [ㄹ] 받침 뒤에서
나. 관형사형 ‘-(으)ㄹ’ 뒤에서
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, 아동복지론, 정민사 2014
심윤무 저, 다시 쓰는 사회복지개론, 21세기사 2014
고명석, 박명혜 외 저, 아동복지론, 대왕사 2014 1. 변천과정
2. 서비스의 종류와 내용
1) 중앙정부
2) 다문화가족지원센터
3. 앞으로의 전망
참고문헌
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한국어와 한국문화 초급 1>에 나오는 문제로 삼계탕을 다룬 짧은 글을 읽고 문제를 푸는 문항이다. 그런데 1번과 2번 문제 중 1번 문제는 다소 적절하지 못한 것으로 보인다. 2번 문제는 글에 나온 내용을 바탕으로 답을 할 수 있지만, 1번의
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개론”, 창지사, 2009
- 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다문화가족의 생성과 정착지별 문제점
2. 다문화 가족의 조기정착을 위한 지원 현황(시군구 건강가정지원센터를 중심으로)
3. 다문화가족을 위한 정착
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것이 교수자의 역할이라고 생각한다. 1. 듣기 교육의 중요성
2. 효과적인 듣기 교육
2-1. 듣기 전 단계
2-2. 듣기 단계
2-3. 듣기 후 단계
3. 수업 활동 모형 구성의 예
3-1. 듣기 전 단계
3-2. 듣기 단계
3-3. 듣기 후 단계
4. 결론
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개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동
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개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론,
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개론, 양서원 2016
이종복, 이성순 외 저, 다문화사회의 이해와 복지, 양서원 2012
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015
김동진, 박인아 외 저, 다문화복지론, 공동체 2013
김인숙 저, 가족복지와 다문화복지, 학문사 2011 목차
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교육 모델이 ‘살아 있는 학교 어떻게 만들까’라는 책의 주 모델로 정착되기를 바라며 레포트를 마친다.
참고서적
열리니 교육의 이론과 실제 [형설출판사 1993, 송용의김용국신현국 공저]
신교육학개론 [형설 출판사 2004 , 임채식]
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