|
개론, 성백인.김현권, 한국방송대학교출판부, 2000
3. 일반언어학의 강의, 샤를 바이, 알레르 세슈, 최승언 옮김, 민음사, 2007
4. NAVER 지식백과, 언어학
5. 네이버 블로그, 박영순,외국어로서의 한국어 교육론 요약 정리, 조정희, 2014 목
|
|
|
교육」. 태학사
남기심 외(2002). 「외국인을 위한 한국어 교육의 방법과 실제」. 한국방송통신대학교 출판부
우윤식(2004). 「인간언어의 이해」. 역락
김경학(2017), 「언어의 이해와 활용」, 신아사
정한석 외(2013). 「기초 언어학 개론」. 한국
|
|
|
교육」. 태학사
남기심 외(2002). 「외국인을 위한 한국어 교육의 방법과 실제」. 한국방송통신대학교 출판부
우윤식(2004). 「인간언어의 이해」. 역락
김경학(2017), 「언어의 이해와 활용」, 신아사
정한석 외(2013). 「기초 언어학 개론」. 한국
|
|
|
교육의 기초를 이룬다. 이러한 점에서 우리는 언어학적 개념을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 그것이 선행되지 않으면 한국어 교육은 다양한 수준의 교육을 요구하는 외국인을 결단코 만족시킬 수 없다.
4. 출처 및 참고문헌
박근희, 2015, 외
|
|
|
교육과정의 이해, 공동체.
배두본(2006), 외국어 교육과정론, 한국문화사.
박두순 외(2008), 교육과정과 교육 평가, 문음사.
손성희(2007), 한국어교육과정론, 한국어 교수법의 실제, 연세대학교 출판부.
김지호, 『외국어로서의 한국어학 개론』,
|
|
|
|
국인, 재외 동포를 대상으로 활발하게 이루어지고 있으며, 한국어를 익혀서 언어 사용 능력을 배양하는 데 목표를 두고 있다. 이는 한국어를 이미 습득한 모국인 화자(내국인)을 대상으로 이루어지는 국어교육과는 많은 차이를 가진다. 국어
|
|
|
|
한국어 문법 교육론. 한국문화사.
박영순. (2017). 외국인을 위한 한국어 교육 개론. 월인.
이관규. (2018). 한국어 교수법. 형설출판사. 목차
1. 서론
2. 초급 학습자를 위한 교육 목표 문법 항목 선정
3. 도입 단계 내용 구성
4. 제시/설명 단계
|
|
|
한 만큼 효율적인 듣기를 위한 다양한 방법들이 연구되고 교실 현장에서 사용돼 학습자들에게 도움이 되기를 바란다.
※참고문헌
외국어로서의 한국어학 개론, 김진호, 박이정, 2010.
한국어 교육의 이론과 실제 2, 서울대학교 한국어문학연구
|
|
|
한국어 문법
이주행(2011), 한국어의 문법구조, 한국문화사
조일영(2018), 한국어의 표현 양상,한국문화사
배주채(2015), 언어학개론, 태학사
최미숙저 외 7명(2015), 국어 교육의 이해, 사회평론아카데미 제목: 품사 분류의 기준을 제시하고 한국
|
|
|
교육을 통해서 학습자들은 정확하고 유창하게 출력을 할 수 있다. ‘-지 말다’, ‘-지 못하다’그리고 ‘-지 않다.’ 3가지 문법 표현에 대한 의미, 화용 방식, 관련어 등등을 조사하고 학생들의 학습을 위해 다양한 활동방식도 포함하여 학생
|
|
메뉴펼치기
