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어 통사적 피동 표현의 교육 모형을 바탕으로 교수·학습안을 작성하여 다양한 실험 연구가 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 우형식, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 부산외국어대학교 출판부, 2015.
2. 박영순, 국어문법 교육론, 박
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교육 대상자가 궁극적인 목표를 이루어나갈 수 있도록 실제적인 과제 중심으로 수업을 구성하여 언어 수행력을 높이는데 초점이 맞추어져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
허용(2005). 외국어로서의 한국어 교육학개론. 박이정.
한재영 외(2005). 한
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없을 것이다.
참고문헌
서울대학교 언어교육원 저, 「외국인을 위한 한국어 발음 47」, (서울: 랭기지플러스, 2009)
국립국어원 저, 「세종한국어3」, (서울: 하우, 2013) 1) 외국인을 위한 한국어 발음 47
2) 세종 한국어 3
3) 평가
참고문헌
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또는 참고자료 기재란>
김상경, 『연결어미와 연결어미 교육』, 신구문화사 , 2016
장광군, 『한국어 연결어미의 표현론』, 월인 , 1999
이 용, 『연결어미의 형성에 관한 연구』, 역락 , 2003 <도 입>
<제 시>
<연 습>
<활 용>
<정 리>
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한국어와 중국어의 조사 차이점을 비교해 보세요.
①.저 중국 사람입니다.
→ _____________________________________
②.오늘 날씨 너무 안 좋았습니다.
→ _____________________________________
4.2 첨가에 대한 교육 방안
학습자가 스스로 오류를 발견하는 능력을
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외국인 학습자를 위한
한국어 시제 교육 방안 연구
- ‘-았’,‘-는’,‘-겠’을 중심으로
<목차>
Ⅰ. 서론
1.1 연구 목적
1.2. 연구 내용과 방법
1.3. 선행 연구
Ⅱ. 한국어 시제의 개념과 기능
2.1 시제의 개념
2.1.1 시제의 범주
2.1.1.1 과거시제
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한국어 교육에 적용한 교육 방안이 어떤 방식으로 전개되었는지에 대해 논할 것이다.
Ⅱ. 본론
가. 과정 중심 교수 요목의 개념
과정 중심 교수 요목은 과정 지향적 교수요목 혹은 과업 중심 교수 요목이라고도 불린다. 학습 내용을 미리 선
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한국어 발음교육론, 박이정, 2007
이진호, 국어 음운론 강의, 삼경문화사, 2005 1. 음운 현상의 정의
2. 비음화
3. 비음화의 교육 방안
1) 장애음+비음
2) 비음+유음
3) 장애음+유음
4. 비음화 교육의 활동 유형
1) 원리 학습 전 활동
2) 원
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한국어를 가르치는 것이 얼마나 어려운 일인지 새삼 깨닫게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
외국어로서의 한국어표현교육론(2017년) - 배론원격평생교육원
한국어 말하기 교수 학습에서의 상호작용 전략 연구(2014년) - 박해연 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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한국어학의 이해, 신지영 저, 지식과 교양, 2012
한국어음운론의 기초, 배주채 저, 삼경문화사, 2015
한국어교육의 이론과 실제, 서울대학교 한국어문학연구소, 아카넷, 2014
한국어의 말소리, 신지영 저, 박이정, 2014 목차
I. 초분절 음소의
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