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론
1. 한국어 교육과정 구성 요인
2. 한국어 교육과정 개발절차
3. 한국어 교육과정 예시 : KLEC 교육과정
4. 외국어 교수법 중 한국어 교육에 크게 영향을 끼친 교수법과 예시
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한
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교육 내용의 선정 및 조직
(1) 교수요목의 유형
(2) 교수요목의 설계
4) 교수·학습 활동
5) 평가
3. 한국어 교육과정 사례
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 한국어 교육과
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한국어 초급 수업에 적용한 구체적 실례
1) 문법번역식 교수법의 실례
2) 청각구두식 교수법의 실례
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 문법 번역식 교수법 구체적인 예.hwp
2. 문법 번역식 교수법.hwp
3.
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한국어 초급 학습자 수업에 적용한 사례
1. 전신반응교수법
2. 과제중심교수법
Ⅴ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 과제 중심 교수법 - 수업적용.hwp
2. 과제 중심 교수법의 특징.hwp
3. 전신반응 교수
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교육방법
1) 학생수준에서 알고 있는 유의어를 릴레이로 말하기
2) 유의어와 문맥의 관계 학습
3) 빈칸에 알맞은 말 넣기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 단모음 체계.hwp
2. 이중모음 체계.hwp
3.
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론
II. 본 론
1. 의사소통 중심 교수법의 개요
1) 의사소통 중심 교수법의 원리
2) 의사소통 중심 교수법의 방법
2. 한국어 기능교육에의 적용
1) 말하기
2) 읽기
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >
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교육과 문화
1) 언어교육에 무의미한 문화의 분류
2) 한국어교육에 있어 문화의 의미
3) 영어권학습자에 대한 한국문화 교수내용
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 한국어의 초분절 음소.hwp
2. 한국어의
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다시 읽고, 개인적 경험과 연관시켜 말해본다. 동료 학습자들의 다른 선행담에 대한 이야기를 신문기사로 작성해본다.
<참고문헌 또는 참고자료 기재란>
- 강의 자료, 뉴데일리 기사 신문기사
읽기전활동
읽기본활동
읽기후활동
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자료로 선정했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 실제성 있는 읽기 자료를 검토하였다. 숙달도에 따라 맞는 목표와 기준을 정하고 이에 따라 읽기 자료를 선정함으로써 앞으로 한국어 이해교육을 어떻게 해야 할지 고민해보는 계기가 되었다. 우리 주변
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것이 교수자의 역할이라고 생각한다. 1. 듣기 교육의 중요성
2. 효과적인 듣기 교육
2-1. 듣기 전 단계
2-2. 듣기 단계
2-3. 듣기 후 단계
3. 수업 활동 모형 구성의 예
3-1. 듣기 전 단계
3-2. 듣기 단계
3-3. 듣기 후 단계
4. 결론
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