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한국어 듣기의 가장 어려운 요소라는 관점을 생각하고 배경지식 없이 배우는 과정에서 의견을 정리했습니다.
Ⅳ. 참고문헌
심 민희 편저본 교재 ‘ 외국어로서의 한국어 이해교육론“
박 영순, ‘외국어로서의 한국어 교육론“, 도서출판 월
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교육을 제공할 수 있도록 노력해야 한다. 함께 노력하여 학습자들의 듣기 능력을 향상시키는 데에 힘써야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
황선엽, 한국어 교육의 이론과 실제, 서울대학교 언어교육원,2014
국제한국어교육학회, 한국어 이해교육론, 형
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자료를 토대로 다른 ***을 만들어 보는 활동을 한다. <중 략>
결론
한국어 학습에서의 어휘 교육이 중요한 이유는 어휘는 의미 전달에 핵심적 요소이며, 문화를 반영하는 한국어 어휘를 학습함으로써 한국의 문화를 이해할 수 있기 때
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들에게 한국 사회에서 살아가는 국민에게 필요한 공통의 언어와 문화로서 국어와 한국어를 교수-학습하는 현장이다. 다문화교육을 주관하고 있는 국가의 교육 정책이 주로 영향을 미치는 곳으로, 소수자의 적응 교육뿐만 아니라 다수자의 소
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한국어는 세계적으로 그 쓰임이 증가하면서 외국어로서의 교육이 점점 더 중요해지고 있다. 많은 나라에서 한국어를 배우고자 하는 열망이 커지고 있는 상황에서, 한국어의 문법 교육은 외국어로서의 한국어 교육에서 중요한 부분으로 자리
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교육론」, 서울대학교 출판부.
김광해(2000). 「21세기 문법」, 『새국어생활』10-2.
민현식(2000). 「제2 언어로서의 한국어 문법 교육의 현황과 과제」, 『새국어생활』10-2.
박영목 외(2003). 「국어교육학 원론」, 박이정.
이삼형 외(2000). 「국
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외국어로서의 한국어표현교육론 레포트
목차
Ⅰ. 학습자 자신이 제2외국어를 학습했을 때 경험한 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점
Ⅱ. 효과적인 교수법 제시
Ⅲ. 참고문헌
Ⅰ. 학습자 자신이 제2외
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있다.
참고문헌
한국어교육학회 편, 국어교육론2, 한국문화사
최현섭 외, 국어교육학개론, 삼지원
정경연, 쓰기 능력 발달에 영향을 미치는 요인 연구, 신라대학교 교육대학원 (2004)
*목차
1. ‘쓰기’란?
2. 쓰기 교육과 쓰기 능력
3. 쓰기
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이다.
이러한 맥락에서 우리의 시 교육은 학습자 스스로 새로운 가치에 눈떠가는 과정으로 구현되어야 하겠다.
Ⅴ. 참고 문헌
한국어교육학회 편, 국어교육론3, 한국문화사
정준성, 『국어과 교육과정의 변천』, 대한교과서
*목차
Ⅰ. 들어가
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교육의 범주
4. 아동 문학 교육의 역사
5. 아동 문학의 교육적 기능 및 가치
6. 아동 문학의 목표
7. 아동문학의 교육 목표에 따른 학습자와 교사의 역할
8. 학교교육에서 아동 문학의 적용
9. 학교 교육에서 아동 문학의 가치
10. 좋은 아동 문학
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