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론 마지막에서 언어교육을 언급한 것이다.
◎ 참 고 문 헌
강명윤 (2003)「언어와 세계」- 초보 언어학 산책
김정숙 (1992) “한국어 교육과정과 교과서 연구” 고려대 박사학위논문
노명완 (1997) \"국교육학의 학문적 성격과 탐구 과제 -언어적표
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음악 여행 (Tommy & Oscar : The Phantom of the Theatre)
2. 꼭꼭 숨어라
3. 모양요정 또또랑
4. 조이블럭
5. 키드픽스 스튜디오 (Kid Pix Studio)
6. 올리의 그림 동화 만들기 (Orly's Draw a Story)
7. 토끼와 거북이 (The Tortoise & The Hare)
Ⅵ. 결 론
[참고 문헌]
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론
교수 학습론은 종래 교수법이라고 말한다. ‘어떻게 가르칠 것인가’에 대하여 교수하는 연구이다. 한국어 교육 분야에서도 교수 학습 연구는 외국어 교수법을 수용하여 활용하는 단계로 한국어 교육의 특색을 고려해 고유한 교수법을 모
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대한 인센티브를 주고 교육 시간 할당도 함축적으로 적용해야 한다. 이런 식으로 한국어교육 교사 양성 시스템을 만든다면 이를 통해서 이주민에게는 보다 높은 질의 교육혜택을 받는 기회를 줌은 물론 민간단체도 활성화시킬 수 있고, 국가
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교육 10권 2호, 국제 한국어 교육 학회, 1991.
조항록, 「한국어 고급 과정 학습자를 위한 한국 문화 교육 방안」, 한국어 교육, 국제 한국어 교육 학회 9권 2호, 1998.
최내옥 엮음, 『한국전래동화집 11』, 창작과 비평사, 1985.
최래옥, 『구비문학론
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대한 상응 이론 설명, 한국어학 7, 한국어학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어(한국어, 우리말)의 특질
1. 음운상의특질
2. 어휘상의 특질
3. 구문상의 특질
Ⅲ. 국어(한국어, 우리말)의 형성
Ⅳ. 국어(한국어, 우리말)의 도상성
Ⅴ. 국어(한국어,
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론
학습자 입장에서는 한국문화 교육을 통해서 한국 문화에 대한 관심을 갖게 되고, 이것이 한국어 학습에 긍정적인 요소로 작용할 수 있다. 이러한 한국문화 교육을 위해서는 교수요목설계가 필요하며, 한국어 학습자의 니즈 분석, 언어 영
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교육의 이해, 태학사, 1997
◇ 김필식 외, 현대 교육학개론 제 3판, 서울 : 형설출판사, 2002
◇ 김문환, 문화발전의 이념적 지향, 문화민주주의, 조선일보사 출판국, 1988
◇ 박노자, 한국 문화 교육의 현황과 문제점, 한국어교육 11-2, 국제한국어교
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대해 꼭 알아두는 것이 좋다.
Ⅳ. 참고문헌
김명광, 『외국어로서의 한국어 교육과정론』, 김명광, 2022
조현용, 『한국어 문화 교육 강의』, 하우, 2013
서덕현, 『한국어 실용 문법 강의』, 연극과인간, 2004
백로, 『외국인 학습자를 위한 한국어
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교육현장에서 보다 효율적인 수업을 실시하는 데 도움이 되었으면 하는 바이다.
※참고문헌
외국어교육 접근 방법과 교수법, Jack C. Richards/ 전병만 역, 케임브리지(2003)
외국어 습득론과 한국어 교수 (한국어 교사를 위한 실제적인 교수 방법),
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