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문학 작품은 언어 학습자들에게 그 자체로의 가치와 교육 가치가 높은 것으로 꼽히고 있다. 따라서, 한국어 교재에서의 문학 작품 활용은 언어 학습자들의 향상을 위한 노력에서 그 교육적 가치를 높이는 것에 기여할 것으로 기대된다.
4. 참
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문학을 통한 한국어 교육의 특성
1. 한국 문학을 이용한 한국어 교육의 이점
1-1. 한국인의 정서 이해
1-2. 다양한 어휘와 표현, 문체 습득 가능
1-3. 이야기의 흥미를 이용한 학습 효과
1-4. 비교 문학의 기회
2. 문학작품
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한국어 학습자를 위한 문학 교육 자료 개발 연구』
이화여자대학교 언어교육원(2018), 『이화 한국어』 시리즈
김영하(2006), 『오빠가 돌아왔다』, 문학동네
황순원(1953), 『소나기』, 문학사상
정현숙(2020), 「한국어 교재에서 문학작품의 활용
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문학 교육의 이론과 실제. 커뮤니케이션북스
윤여탁외2인. 2014. 한국어교육에서 한국문학 정전목록 선정연구. 서울대국어연구소
평가의견
과제를 충실히 하였음. 기존 교재를 조사한 것은 우수한데 그것에 대한 평가 및 해석이 필요. 작품 제
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작품의 언어적 교육뿐만 아니라 이를 해석하는 과정을 통해 다양한 감정을 느끼도록 한다.
3. 결론
한국어 교재에서의 문학 작품이 어떤 방식으로 활용되고 있는지, 또한 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하며 제안해 보았
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한국어 교육에서 읽기 활동이 한국 문학 작품을 통해 이루어 진다면 그 효과는 학습자의 전반적인 한국어 언어능력 향상을 이루고 더 나아가 부가적인 효과를 이룰 수 있다고 생각한다. I. 서론
II. 본론
1. 한국어 교재에서 활용되고 있는
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문학 자료의 풍부화가 교재 편성에 중요하다는 것도 강조해 두고자 한다. 무미건조한 어형을 통해서 습득한 능력보다는 의미 있는 언어 자료를 통해서 경험을 확장하고 그럼으로써 인격적 성숙을 기할 수 있다면 한국어교육의 의의와 보람도
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1. 문법 번역식 교수법 구체적인 예.hwp
2. 문법 번역식 교수법.hwp
3. 문법 번역식 교수법의 특징과 원리.hwp
4. 청각구두식 교수법.hwp
5. 청각구두식 교수법을 활용한 한국어 학습지도안.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp
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1. 한국어 교재에서의 문학 작품 활용 현황 및 의의
한국어 교육의 목표가 단순한 언어 기능 습득을 넘어 의사소통 능력 배양과 문화 이해 능력 함양으로 확대되면서, 한국어 교재에서 문학 작품의 활용이 점차 중요하게 인식되고 있습니다.
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교육에서 문학 작품의 활용은 학습자에게 언어적 이해를 돕는 것뿐만 아니라, 한국의 역사와 문화를 심도 있게 이해하는 기회를 제공한다. 초급, 중급, 고급 학습자 각각의 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제시함으로써, 한국어 교재의 교
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