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문학현상’인 것이다. 이는 문학의 인간화를 지향하는 관점이기도 한데 바흐찐의 對話主義에 뿌리를 두고 있는 사고의 양상이다. 이처럼 문학교육은 예술성과 이념성을 함께 지닌다.
Ⅶ. 북한교육의 이념
북한의 교육이념은 주체사상에 기초
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교육대학원 석사학위논문
오정순(2006)「중학교 3학년 영어교과서의 과업 중심 말하기 활동 연구」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
욱건화(2014)「과업 기반 학문목적 한국어 말하기 교육의 설계 연구」인천대학교 대학원 석사학위논문
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문학 작품을 통해 느끼게 한다.
[참고 문헌]
국립국어원, “표준국어대사전”, 두산동아
김광해(1997), “국어어휘론의 지평”, 외국어로서의 한국어교육, 연세대학교 한국어학당
김광해(2003), 국어교육용 어휘와 한국어교육용 어휘, 국어교육 1
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교육대학원 어학교육전공 한국어분야 석사학위 논문
-인혜리(2004), 전래동화를 활용한 문학활동이 아동의 상상기능에 및 성향에 미치는 영향, 서울: 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
-이종란(2001), 전래 동화 속의 철학 서울:철학과
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- 굴렁쇠 굴리기(8) 과 학- 어떤 것이 쉽게 구를까요? 생략
유아를 위한 한국어 교육전략 중 \"거미줄 모형(webbing) 교육계획 만들기\"
아동교육상담학과 \"유아를 위한 한국어교육전략\" 과목 레포트
자료 수정을 위한 보조 자료 첨부
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문학개론, 새문사, 2015.
- 신주철, 한국어교육에서 한국 문화 문학 교육론, 커뮤니케이션북스, 2013.
- 안예경, 가전(假傳)의 특성을 활용한 풍자적 글쓰기 교육 방안, 이화여자대학교 교육대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환율의 개요
2.
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활용되어야 할 것이다.
참고문헌
윤갑수 외, 대학생을 위한 신나는 사회봉사 길라잡이, 2011
권순희, 다문화가정을 위한 언어 교육 정책 모색, 국어교육학회, 2006
김영만, 한국어교육의 이론과 실제, 역락, 2005
민현식, 한국어 교원 자격 인증제
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바른국어생활:국어문화학교국어전문교육과정교재/국립국어원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방언을 바라보는 정책 변화
2. 방언의 특성
3. 방언이 기록된 책
4. 방언이 표준어로 인정된 사례
5. 표준어와 사투리의 바람직한 관계
Ⅲ. 결론
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문학교육학회, 2001.
김종택, 송창선, 「천자문」, 「유합」, 「훈몽자회」의 어휘분류 체계 대비」, 한국어문학회,1991.
디지털 한글박물관(http://www.hangeulmuseum.org/) 문헌 자료와 해제.
한국학중앙연구원 한국민족문화대백과사전(http://encykorea.aks.
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한국어학과 언어의 특징 이해 및 한국어학의 연구 대상 및 방법의 탐구
강의 시간 : ( 3 ) 시간
④ 교재
도서명: 한국어 교육의 이론과 실제
저자: 서울대학교
한국어문학연구소 外 공동저자
출판사: 아카넷
출판연도: 2012
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