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외국어(영어)’ 교과 교육의 성격
III. 영어과의 목표
V. 영어과 교육의 내용
1. 내용 체계
2. 학년/단계별 성취 기준(▶말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 표로 제시)
V. 영어과의 교수․학습 방법
1. 의사 소통 중심 교수법
2. 교육과정에 나타
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및 사회적 관계망 구축
5) 체계적인 한국어 교육제공
6) 가족갈등해소를 위한 상담체계 확립
7) 다문화가정 자녀 교육 지원
8) 결혼이민자 인적자원 개발
9) 의료서비스 지원
10) 농촌의 다문화가정을 위한 정책 과제
< 참고자료 >
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교육의 근거를 논하라.★
2) 어린이 언어(모국어) 발달과정중 “습득 단계”를 쓰시오.(한국영어교육의 문제점,방안포함..)
3) 어린이 언어습득 과정에서 어린이 언어의 “특징”을 쓰시오. ★
4) 크라센(Krashen)의 모니터 이론(Monitor Theory)을
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법안”
주영애(2008), “이주여성을 위한 사회복지대책 연구”
강기정(2009), “충남결혼이민자 지원정책방향과 중점과제”
법무부(2008), “외국인 현황”
통계청(2009), “2008 혼인통계 결과”
국무총리실·관계부처합동(2009), “다문화가족지원
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총체적 언어 접근법
나) 균형적 언어 접근법
다) 파닉스 지도의 지향점
나. 실제
1) 파닉스 지도법
가) 파닉스 지도방법
나) 파닉스의 구체적 교수⋅학습 방법
2) 파닉스 지도 자료
가) 학습자료
나) 학습자료 적용의 예
※ 출처
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교육원, 재미있는 한국어, 고려대학교 한국어문화교육센터, 2010.
최윤곤. “한국어 교육을 위한 구문표현 연구.” 박사학위논문, 동국대학교 대학원 : 국어국문학과, 2005.
강현화(2009). “최신 문법교수 이론의 경향과 한국어교육에의 적용.”
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법이 최우선적인 과제는 아닐 것이다. 때문에 연결어미의 학습에서도 학습자의 흥미를 유발할 수 있도록 수업을 구성할 수 있도록 노력하고자 한다.
4. 참고문헌
임삼미, 「한국어 교육을 위한 양보관계 연결어미 교수 방안」, 서울여자대학
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한국어 음운론』, 태학사, 2018.
권재일, 『한국어 음성학』, 서울대학교출판부, 2019.
김정숙, 『외국어로서의 한국어 발음 교육』, 한국문화사, 2020.
박종갑, 『한국어 음운 변동과 교육 방법』, 집문당, 2017. 목차
1. 서론
2. 한국어 음운 변
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법론”, 집문당
국립국어원, “표준국어대사전”, 두산동아
김광해(1997), “국어어휘론의 지평”, 외국어로서의 한국어교육, 연세대학교 한국어학당
김광해(2003), 국어교육용 어휘와 한국어교육용 어휘, 국어교육 111
김광해(2003), “등급별 국
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한국어 문법교육 방안”, 고려대학교 석사학위 논문.
정현경(1999), “외국어로서의 한국어 쓰기 교육 연구”, 고려대학교 석사학위 논문.
최현섭, 박태호, 이정숙(2000), 「구성주의 작문 교수 학습론」, 박이정, 서울.
N.N.Spivey(2002), 「구성주의
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