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할 교육의 형태 중에는 평생교육 혹은 생애교육이 있다. 평생교육은 사회교육과 유사하며 많은 부분에서 사회교육과 중첩되기는 하지만 사회교육보다 넓은 범위에서 교육을 생각하는 관점이다.
[학교교육과 사회교육의 차이점]
① 학습자의
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기질적, 학습적, 심리적, 환경적 요소를 포함한다. 최근에는 신경학적 이상보다는 심리적, 환경적 요소에서 그 원인을 찾는 경향이 있다. 예를 들면, 심리적인 문제 - 어머니와의 분리 등-로 인해 말더듬 증상이 나타나는데 이는 아동에 대한
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유, 즉 \'배우는 것\'의 이유를 \'인간의 사명\'이라는 좀 더 숭고한 언어로 표현하고 싶다. 그리고 이러한 \'인간의 사명\'은 \'끊임없이 질문\'함으로써 실현 되어질 것이라 생각한다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
2. 삶과 공부
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이 하는 말이 주변에 미칠 영향을 인지하여 스스로 무슨 뜻인지 모르는 말, 즉 \'의미없는 말\' 을 하지 않도록 주의하고, 스스로 언어의 진정한 주체가 되도록 노력해야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
4. 문자와 교육
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가지도록 하는 데에 취지를 두어야 할 것이다. 또한 우리는 동일한 사태를 다양한 도덕적 관점에서 분석하는 능력을 함양하여 존 듀이가 말한 \'도덕적 생각\'을 갖도록 노력해야 한다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
10. 두 가지 도덕과 두
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을 감상할 수 있게 된다. 마찬가지로 교육을 하는 사람으로서 우리는 교육제도의 \'아름다움\', 교육제도에 구현되어 있는 교육의 의미를 찾는 일에 관심과 노력을 기울여야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
11. 제도의 아름다움
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현실 속에 현재 우리가 어느 좌표에 있든지 간에, 우리가 장차 어디로 나아가야 하는지를 확실히 하고 바깥세상에 휩쓸리지 않으며 \'교육적 관계\'를 이루기 위해 노력해야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
5. 가르치는 자와 배
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삶의 자세를 심어 준다. 따라서 교사로서 우리의 역할은 스스로 이론적 가치와 활동을 추구하며, 학생에게 보다 구체적인 \'이론적 삶의 자세\'를 심어주는데 있다고 보아야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
7. 삶의 자세로서의
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교육과 다르게 수평적이지 못 한 것은 선생님들의 권위를 세우기 위해서 이렇게 된 것 같다.
셋째로는 한 학생을 평가할 때 성적으로 모든 것을 판단한다. 예를 들면 일반학교에서는 학교 성적이 좋으면 다른 모든 부분까지 뛰어난 줄 안다.
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1. 한국의 교육열과 교육격차
\'한강의 기적\' 이라고 말하는 한국경제의 빠른 성장 뒤에는 무엇이 있을까? 정부주도 경제개발 5개년 계획으로 만들어낸 산업 경쟁력이 표면적 원인이라고 한다면, 근대적 국가로서의 사회 인프라 구축이
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