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한국어 문법 교육 2 제7강 한국어 문화 교육 제8강 어문 규범과 한국어교육 제9강 한국어 교육과정론 제10강 한국어 말하기 교육론 제11강 한국어 듣기 교육론 제12강 한국어 읽기 교육론 제13강 한국어 쓰기 교육론 제14강 한국어 교재론 제15강
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한국어 문법 교육 2 제7강 한국어 문화 교육 제8강 어문 규범과 한국어교육 제9강 한국어 교육과정론 제10강 한국어 말하기 교육론 제11강 한국어 듣기 교육론 제12강 한국어 읽기 교육론 제13강 한국어 쓰기 교육론 제14강 한국어 교재론 제15강
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한국어 문화 교육론 / 한국어 교육과정론
1) 숙달도별 문화교수를 어떻게 달리 할지 생각해보자.
2) 한국어 표준 교육과정은 어떤 원리를 가지고 설계되었는지 생각해보자.
5. 한국어 교재론
1) 교육과정 평가의 목적에 대해서 생각해보
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한국어를 학습하는 것이 문법적인 이유보다는 실제로 대화를 하거나 이해하기 위한 실용적인 목적을 갖고 있는 만큼 현실발음 위주로 발음 교육을 진행해야 할 것이다.
7. 교재론
교재는 학습자가 진행하고자 하는 바에 맞추어 진행이 되어야
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[ 교재론 ] 국외 소재 대학 부설 한국어교육기관에서 오래도록 사용해 오던 문법 교수요목의 교재를 바꾸려고 한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2.1. 언어가 가진 힘과 이를 전달하는 사람
2.2. 언어를 배우고 싶은 사람
2.3. 교육의 역할
2
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한국어 교재론
과제주제 : 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인
문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.
제출요령 :
- 서론, 본론, 결론 형태로 구성
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한국어 문법 교육 2
제7강 한국어 문화 교육
제8강 어문 규범과 한국어교육
제9강 한국어 교육과정론
제10강 한국어 말하기 교육론
제11강 한국어 듣기 교육론
제12강 한국어 읽기 교육론
제13강 한국어 쓰기 교육론
제14강 한국어 교재론
제15강
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한국어 문법 교육 2
제7강 한국어 문화 교육
제8강 어문 규범과 한국어교육
제9강 한국어 교육과정론
제10강 한국어 말하기 교육론
제11강 한국어 듣기 교육론
제12강 한국어 읽기 교육론
제13강 한국어 쓰기 교육론
제14강 한국어 교재론
제15강
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한국어 문법 교육 2
제7강 한국어 문화 교육
제8강 어문 규범과 한국어교육
제9강 한국어 교육과정론
제10강 한국어 말하기 교육론
제11강 한국어 듣기 교육론
제12강 한국어 읽기 교육론
제13강 한국어 쓰기 교육론
제14강 한국어 교재론
제15강
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한국어 문법 교육 2
제7강 한국어 문화 교육
제8강 어문 규범과 한국어교육
제9강 한국어 교육과정론
제10강 한국어 말하기 교육론
제11강 한국어 듣기 교육론
제12강 한국어 읽기 교육론
제13강 한국어 쓰기 교육론
제14강 한국어 교재론
제15강
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