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교재 채택 다시 늘어」, 뉴시스, 2012, 12, 12.
장익상. 「던컨 UCLA 교수 “요코이야기”에 무덤덤한 반응에 놀라“」, 연합뉴스, 2007, 3, 11.
손민호. 「‘요코 이야기’ 저자 일문일답」, 중앙일보, 2007, 2, 3.
유종호. 「이제 계몽된 역사 상상력이
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문학적 경험은 영아에게 여러 측면에서 발달에 긍정적인 영향을 미친다.
참고문헌
서정숙 외, 유아문학교육, 창지사, 2010.
김현희 외, 유아문학 : 이론과 적용, 학지사, 2008.
김정아, 영아 언어발달을 위한 상호작용적 그림책 읽기 모형의 적용
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문학적 접근법
1) 문학적 접근법의 개념
2) 문학적 접근법의 중요성 및 교육적 가치
3) 실제활동 예
(1) 문학적 접근법을 통한 인성교육
(2) 그림책을 통한 문학적 접근법
(3) 그림책을 통한 문학적 접근법
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 동화 제목 : 모자사세요
1) 동화줄거리
2) 저자 소개
3) 활동명1 : 모자사세요
(1) 활동목표
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교재 제7장 “작품감상”에 수록된 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고, 1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석, 2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술해 보았다. 1920년대 초반 한국사
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문학」 동문선 2000
○ 교재편찬위원회 「문학과 영상예술」 삼영사 2001
○ 박진, 김행숙 「문학의 새로운 이해」 청동거울 2004
○ 민병기 외 「한국의 영상문학」문예마당 1998
○ 윤정헌 외 2명 「문학과 영화 사이」 중문 1998
○ 요하임 페히
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문학의이해. 김성곤, 김영구, 유경철, 홍상훈 지음. 출판사 : 출판문화원. 2023년 목차
1. 제5장 - 이백 : 월하독작
1) 작품의 특징 설명
2) 감상문
2. 제6장 : 이하 - 개수가
1) 작품의 특징 설명
2) 감상문
3. 제7장: 황정견의 등쾌각
1) 작품의
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문학과지성사, 2010.
엄두용. \"이청준 소설의 주체의식 연구.\" 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원, 2012. 서울.
이상은. \"이청준 초기 소설 연구.\" 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원, 2006. 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. <병신과
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교재를 활용하여 정리하시오. (10점)
1) 이야기 단위담의 설정
(1) 이야기의 출발점
(2) 분위기 제공
(3) 인물과의 연결고리
(4) 사건의 논리 제공
2) 이야기 단위담의 기능
(1) 서사적 연결의 기능
(2) 긴장감 조성의 기능
(3) 배경 확장의 기
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아닌지에 대해 다시한 번 생각해보게 됐다.
참고문헌
Jia, Bo Sen. \"루쉰(魯迅)의 「광인일기(狂人日記)」영어 번역본 및 한국어 번역본의 비교 연구.\" 국내석사학위논문 충북대학교 일반대학원, 2016. 충청북도
http://www.riss.kr/link?id=T14010685
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