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한국어학회, 학술자료실
http://www.hangeul.or.kr 한글학회. 한글열린마당.
http://www.joins.co.kr 중앙일보, 정소성, \'영어공용화\' 아닌 교육의 문제.
http://www.ebs.co.kr 난상토론 \'영어공용화\'
http://www.hani.co.kr 한겨레신문
http://www.chosun.ac.kr 조선일보 영
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교재에는 맥락이 결여된 고립된 문장만이 나열되어 있어 실제 의사소통 능력을 기르는 데 도움을 주지 못한다.
문법 교수 방법의 접근방식은 연역적 방법(deductive method)과 귀납적 방법(inductive method)으로 구분한다. 문법교육에서 연역법이란 문
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제시한다.
T. 김소월님의 또 다른 시를 알아보고 적어 오세요
차시 과제에 대한 예고를 한다.
T. 다음시간에는 제10과 「여름은 덥고 겨울은 추워요」
를 배워봅시다. 그럼 다음시간에 만나요
S. 다음시간에 만나요, 감사합니다.
5분
교재
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한국어교육학회, 1997
오상석, 박태원의 「소설가 구보씨의 일일」연구, (단국대 석사학위논문, 2001)
정현숙, 「박태원 문학연구」 국학자료원
김무숙, 박태원 「소설가 구보씨의 일일」연구 (동남어문논집,7집,1997,8)
김상태, 「박태원론」 (현
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한국어문교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구전설화(민간설화)의 구연방식
Ⅲ. 구전설화(민간설화)의 사례
1. 강감찬과 호랑이
2. 만리장성을 쌓은 사람
Ⅳ. 구전설화(민간설화)와 청중
Ⅴ. 구전설화(민간설화)와 향토사
Ⅵ. 결론 및 시
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한국어문화학회, 한양어문, 1995.
신상성, 「손창섭론 - 중편소설을 중심으로」, 한국국어교육학회, 새국어교육, 1982.
변화영, 「1950년대 손창섭의 이종 이야기에 나타난 초점화자의 의식 연구」,
현대문학이론학회, 현대문학이론 연구, 2000.
한
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높이고, 좋은 학습 성과를 기대해 볼 수 있는 교수법이라고 생각된다.
참 고 문 헌
김수현(2017), 전신반응 교수법을 활용한 한국어교육 방안, 대진대학교 대학원
구민지(2023), 외국어로서의 언어교수이론 교안, 진흥원격평생교육원
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. 구조와 원리; 동일성, 다의성, 암시성, 입체성, 문맥성
ⅲ. 분류; 개인적 상징, 관습적 상징, 원형적 상징
Ⅱ. 형상
ⅰ. 개념
ⅱ. 전개양상
1) 해체주의
2) 입체주의
ⅲ. 다매체시대의 문학과 형상
Ⅲ . 상징과 형상의 연결고리
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문학 작품에 관심을 가지게 되었습니다.
아마 이런 과제가 없었으면 이러한 훌륭한 작가가 있었다는 것을 모르고 정말 살았을 것입니다. 그러면서 인도네시아에 대해 안다고 했을 것입니다.
이곳에 살면서 인도네시아 문화나 문학에 대해서
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차원에서 국어순화 활동이 전개되었다. 문학에 대한 총체적 이해
현대시에 대한 이해
현대소설에 대한 이해
희곡에 대한 이해
수필에 대한 이해
언어에 대한 이해
'한글'의 유래에 대하여
표준어의 기능
국어의 순화
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